必修1《第3课从汉至元政治制度的演变》集体备课教案设计

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2.全国卷的特点要求

我们习惯二轮通史的复习落实阶段特征，为了落实特征总是不自觉的又从横向把不同时期的政治、经济、思想、文化、科技等等方面的知识又讲一遍，然后整理不同时期的阶段特征。自从2016年广东参加全国卷的高考，全国卷的历史命题特点呈现远离教材，注重学科能力立意，强调学习潜能和学科素养的考查。为此高中历史教学和复习中，应改变传统的拘泥于教科书、死记硬背和题海战术的教学模式，运用新材料，创设新情境，构建历史的思维课堂。

3.考试大纲的要求

2017年教育部考试中心为发挥高考“硬指挥棒”的正面作用，推动核心素养的落地生根，对《2017年高考考试大纲》进行了大幅修订，明确了高考考查历史学科的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的四大目标。因此，在高中历史教学复习中，如何适应考核目标的变化，从以知识为中心向学科关键能力、核心素养培养为中心的教学复习模式转变，是当前高中复习教学急待解决的重要问题。

二、课堂目标设计

1.理清历史发展的时间空间线索；

2.运用唯物史观，了解各个历史时期的历史全貌，形成整体历史概念，构建历史的框架和知识体系，巩固一轮复习；

3.通过史实和材料渗透，强化能力，认识重要阶段 的历史特征；

4.运用所学分析、论证、解决实际问题，形成自己的 价值判断和世界观

三、复习主题的设计

围绕本阶段社会的方方面面的史实及其呈现出来的社会特征精炼设计主题词——形成发展。

四、巩固内容的设计

秦汉时期：（公元前221-公元220年）

（1）经济：

农业：“与民休息”土地私有制，自耕农经济，汉代《汜胜之书》、赵过推广耦犁、发明了耧车和犁壁（比欧洲早一千多年）；采用了新式耕作方式代田法（赵过）、水利有漕渠、白渠、坎儿井、治理黄河。

手工业，东汉烧制成熟的青瓷；东汉杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁；

两汉的高炉炼铁和炒钢技术；丝织业发达

汉武帝时期：实行盐铁专营

商业：秦：统一货币（秦朝使用圆形方孔铜钱作为统一货币。）、度量衡，驰道

汉代：“丝国”之称，丝绸之路商业，开通陆上和海上两条丝绸之路；

长安、洛阳等大城市发展为商业中心；城市里设有“市”，由市令或市长专职管理贸易活动。

（2）政治：

中央，“皇权至上”为核心，三公九卿、刑法严酷、中央集权体制建立；

地方，郡县制。

两汉时期中央政治制度基本上沿袭秦朝制度，史称“汉承秦制”。但又废除秦朝苛法，有所损益。汉武帝形成中朝（决策机构）、外朝（执行机构）；东汉光武帝时扩大尚书台的权力，成为决策和发号施令的中枢机构。