人教2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》优质课教案下载

人教2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》优质课教案下载

3.了解察举制、九品中正制和科举制。

4.说明中国古代中央政治制度的演变及特点。

5.体会国家管理的政治智慧。

教学重点: 1.汉元时期中央集权与君主专制演变的史实。

2.掌握历代专制主义王朝权力日益集中的特点，了解这一现象和中国政治形态历史演进的关系。

教学难点:通过学习汉、唐、元三朝中央、地方机构变化，察举制、九品中正制和科举制等基础知识，认识政治史的主要特征。中国古代政治制度的特点。

教学方法:讲授法、谈话法、合作探究、图表法等

教具准备：多媒体、课件

课时安排：一课时

学情分析：

1.时间少：学生学习历史的时间仅仅只能局限于每周两节课的课堂上。

2.历史知识储备差：因为强调应试教育，学生的历史知识较少。

3历史学习能力较弱：由于历史是选修学科，学生不重视，无兴趣。

4.教学版本和考试大纲有出入：二者的不同导致教学中增加了难度。

5.教学内容多：本节内容容量大，需两节课能完成，本课是第一课时。

教学设计思路：

本节内容含量大、难度深，不易于学生的识记及理解运用，再结合学情水平，结论是时间紧，任务重，所以我对本节课的设计思路如下：

1、教学内容：由于设置两课时，所以第一节课主要的内容设定为：内朝制度、郡国并行制、三省六部制、行省制及中国古代政治制度的特点，选官制度及其他放在第二课时。

2、制定学案：针对课标和考纲，综合不同版本的教材，把学生要掌握的主要知识点集结在学案上，便于学生的学前识记，学中的加强记忆，学后的复习记忆，减少学生整理笔记的时间，学案中还有随堂练习，尽量做到讲学练相结合，使学生尽量在有限的课堂时间内完成学习任务。

3、课堂学习中：要让学生积极参与进来，成为学习的主体，老师则是主导，老师针对主要知识点，利用课件展示相应的图表资料、文字资料、图片资料等，增强学生的直观记忆能力，培养学生对历史材料的研读和分析能力，初步掌握处理历史资料的一般方法。

4、引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。认识专制主义中央集权的不断加强对统一多民族国家的巩固做出过巨大的的贡献。认识古代管理者的智慧，学习其经验和教训。

5、整体思路体现的是朴实、实用、高效。

教学过程设计：

【复习导入】：秦朝开创的政治制度 ? （此问题承上启下，通过此问题，让学生能对上节课的内容进行复习，也为本节课的学习奠定基础，引出本节课的课题及要解决的两大矛盾。）

【新课】：