必修1《第4课明清君主专制的加强》公开课教案下载

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【学情分析】

本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解中国古代的封建制度；由于平时媒体的传播（如电视剧等），比较普遍地以明清时期为素材，因此，学生对明清君主专制的加强及发展会有所了解。但学生在认识君主专制制度加强的背景及对中国社会发展的影响上，仍存在一定难度，需要教师加以指导与解释。

【学习目标】

知识与能力：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 掌握明清两朝强化君主专制的具体措施。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 从皇权和相权矛盾的解决来认识内阁制、军机处的设置是君主专制进一步强化的产物。

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 理解内阁制与宰相制度的区别并认识明清君主专制制度的加强对中国社会的影响。

过程与方法：

（1）利用多媒体，提供图片、设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

（2）通过史料阅读、问题探究、历史比较、等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）通过分组合作学习，培养学生的协作能力。

情感态度与价值观：

认识到封建君主专制制度的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步，做一个有民主意识的现代公民，既不妄作一个否定中国传统的“愤青”，更不能做唯唯诺诺的奴才，做到真正爱国。

【教学重难点】

重点：明清加强君主专制的措施。

难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、导入：

多媒体出示两汉时期、宋朝时期、明清时期的大臣上朝礼仪图。

师：请同学们结合图片思考： 大臣上朝礼仪有什么变化？说明了什么？

生：（回答略）

提示：变化：坐而上朝——立而上朝——跪而上朝

说明：朝中大臣地位下降权力受到削弱，皇权加强。 而中国古代君主专制的不断强化进而达到顶峰的时期就是明清时期。

（出示课题）