必修1《第4课明清君主专制的加强》公开课教案下载

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（1）废行省，设三司；胡惟庸案；废丞相，权分六部；内阁制的创立和发展；清初政治制度的变化；军机处的设置。

（2）理解内阁制与宰相制的区别。

（3）理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

（4）从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

（5）掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。

2.过程与方法目标

（1）利用多媒体，提供图片、视频、漫画、文字等材料，设置新情景，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

（2）通过史料阅读、问题探究、视频欣赏、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）通过多渠道搜集明清君主专制的加强的历史资料，培养学生“论从史出”的历史学科素养，更好地与高考全国卷模式相链接。

（4）通过阅读课本及搜集的资料，提炼相关的历史信息。

情感、态度与价值观目标

（1）认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。

（2）认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

三、教学重点、难点

重点：明清加强君主专制的措施。

难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。

四、学情分析

1.已有基础：高二学生之前已学过明清君主专制加强的有关知识以及在影视上对明清的一些制度如军机处有所了解。

2.认知能力:高中学生自身的知识、个性与社会性都有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。在复习阶段，着重培养学生“论从史出”的能力及素养，更好与高考相链接。

3.身心水平：学生对政治史的内容觉得比较抽象、枯燥，这就需要激起学生的兴趣，深入浅出，通俗易懂地讲清政治概念，前后联系地分析政治发展的内在联系与规律，用辨证、历史和发展的观点来分析政治制度。

五、教学方法和手段

材料分析法、讲述法、谈话法问题探究法、讨论法等，创设情境，设疑引思

六、教学过程

（一）课程导入：

（展示图片）设问：请大家观察这几幅图片，看看大臣议事的礼仪发生了哪些变化？说明了什么？