必修1《第4课明清君主专制的加强》公开课教案下载

必修1《第4课明清君主专制的加强》公开课教案优质课下载

【知识与能力】

（1）知道明朝加强君主专制的措施；理解宰相制度的废除是强化君主专制的必然结果；

掌握内阁产生的背景、作用及实质。

（2）了解内阁制与宰相制度之间的区别，培养学生比较历史事件的能力；掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响；认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

【过程与方法】

（1）结合材料及课本内容，总结历朝历代加强君主专制的措施，理解历朝历代皇权与相权之间的矛盾，结合明清的社会背景，引导学生分析明初废除宰相制度的必然性。

（2）通过对张居正这一历史人物的分析，比较内阁制与宰相制之间的异同点，培养人物评价及比较、分析历史问题的方法。

（3）利用历史材料，设置历史情景，引导学生探究历史问题，学会从历史材料中获取有效信息的方法分析问题。

【情感态度与价值观】

认识到封建君主专制制度的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步使学生会科学辩证的看待历史事件。

三、【教学重点和难点】

【重点】：明清加强君主专制的措施；

【难点】：专制主义中央集权制度的对中国社会产生的影响

四、【教情与学情分析】

本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，学生对明清君主专制的加强及发展措施和影响会有所了解，然而高中的学习要求透过现象看本质，明清时期的政治制度在前代基础之上又有新发展，专制主义中央集权制度发展到空前强化时期，这反应了明清封建制度逐步走向衰落，比较抽象，学生会难以理解，同时明清时期处于封建社会的末期，因此需要学生对整个封建阶段的专制主义中央集权制度作用、地位和影响进行总结；对学生而言较有难度，因此要通过视频和文字材料设计情境引导学生分析理解。

【课时安排】 1课时

【课堂教学】

新课

导入：（通过材料分析，归纳总结从秦至元君主专制制度不断加强的措施，探究其发展趋势，在学会从宏观上把握教材的基础上导入新课。）

探究问题一：

材料一：自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治四方，其任重矣。”

在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？他们的共同点是什么？（教师提问，学生回答）

归纳总结：

①措施：秦始皇让御史大夫监察百官以牵制丞相；汉武帝设置“中朝”决策机构，分割宰相的决策权；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋太祖以参知政事等官职分割相权。

②共同点：相权受到限制和分割削弱，皇权加强。