人教2003课标版《第5课古代希腊民主政治》优质课教案下载

人教2003课标版《第5课古代希腊民主政治》最新教案优质课下载

（一）知识与能力

1.了解古代希腊的自然地理环境特点，知道城邦制度，分析其与民主政治形成之间的内在联系。

2.了解雅典民主政治形成发展的三部曲：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革，理解改革具体措施对民主政治形成、发展所起到的推动作用。

3.知道雅典民主政治的主要内容，分析其主要特点及实质，感悟其历史作用与局限。对比古代希腊和古代中国政治制度的差异，领悟特定的政治制度是由特定的社会条件决定的。

（二）过程与方法

1.通过展示古希腊地理环境示意图、分析其特征、问题探究。通过设置情景，角色扮演，让学生更深刻地了解雅典民主政治的内容及表现。分析与雅典民主政治相关的历史资料，掌握信息处理方法。

2.展示现代社会各国有关民主政治的图片，以具体形象且熟悉的例子来引导学生认识雅典民主政治对现代民主政治所产生的深远影响。

（三）情感态度价值观

1.通过本课学习让学生切实感悟到：古代多数国家实行君主专制，而雅典实行民主政治，它的价值和意义在于为后世提供了一个值得参照的新的政体形式。 民主政治的形成发展也不是一蹴而就的，而是经历了漫长的改革之路，改革家们勇于创新、锲而不舍的精神可嘉。在肯定雅典民主政治的巨大贡献时，明确它具有明显的历史局限性，对它进行辨证的分析和评价，从而认识到，“民主”是具体的，相对的，是具有阶级性和时代性的，是一定历史条件和具体国情的产物。

2.能使学生初步树立的民主观念、敢于追求民主，珍爱民主，真正理解民主并在学习生活中宣传民主思想、行使自己的民主权利，为社会主义民主政治建设贡献力量。

【教学方法】

教法：讲授法、探究教学法、比较法等。

学法：接受性学习法、探究性学习法、通过阅读史料，分析历史问题。

【学情分析】

本科内容所涉及的时代较为久远、为欧洲古代的政治文明，虽然初中对古希腊文化有初步的学习与了解，但往往感性认识多理性认识少，知其表而不知其实。如何调动学生的兴趣、主动探究的积极性、由表及里逐层深入的理性思考，是考验授课教师课堂组织能力的关键。

【教学重点】伯利克里时期的民主政治

【教学难点】雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学环节学生活动设计意图

导入设计展示本县民众参与政治活动的组图，明确这是我国社会主义民主政治的重要内容。通过问题设置，将话题转移到人类民主政治文明的起源，即古代希腊的民主政治。观察图片，辨别图中所体现的具体政治权利。跟着老师的思路将注意力从古代中国转移到古代希腊。通过身边所熟知的政治活动，“饮水思源”，来激起学生对古代希腊政治文明的兴趣与关注。

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