人教2003课标版《第6课罗马法的起源与发展》集体备课教案设计

人教2003课标版《第6课罗马法的起源与发展》集体备课教案优质课下载

3.情感与价值观：通过探究问题实例，认识法律在人类生活中的价值。

重点：成文法、万民法出现的背景

难点：罗马法的影响

考点：罗马法的阶段特征，成文法、万民法出现的背景，罗马法的影响

课时：一课时

教学方法：情境教学 史料教学 讲述 指导学生合作探究

三．教学流程图：

四．“三备一反思”教学过程设计：

环节内容 教学内容的呈现 学习活动的设计 设计意图自主备课?

一、备预习案通过提问的方式检查学生的预习。【活动一】

学生小组相互交流各自预习问题的困惑。让学生预习落到实处，老师宏观掌握本节课学生的疑问，便于有针对性教学。

?二、备导入一．先看看PPT演示图片。

二．老师描述：曾有一位游客到罗马旅游，夜晚问一个老者：“罗马夜里为什么不能稍微亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮！”那么，照亮罗马城的光辉到底是什么呢？

应该是它的武力、军事和法律！古罗马从第伯河畔一个小国寡民的城邦，一跃而为横跨欧、亚、非三洲，把地中海当作内湖的罗马帝国，千余年的罗马史，不折不扣是一部战争史。至今还留下了一条谚语 “All roads lead to Rome（条条道路通罗马）”。

三．耶林评价：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。

?【活动二】

学生看图片，听故事和耶林对罗马法的评价，思考本节课的内容。1、引起学生对本节课的兴趣，点燃课堂激情。

2、引出本节课重、难点、考点。

三、备探究案 老师设计探究问题：

1、材料一　罗马《十二铜表法》规定：“用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿；橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”

　　材料二　宁可漏网千人，不可枉屈一人。

　　任何人不以仅因为思想而受惩罚。

　　提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。

　　——《万民法》

　 材料三　父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。