人教2003课标版《第6课罗马法的起源与发展》优质课教案下载

人教2003课标版《第6课罗马法的起源与发展》最新教案优质课下载

考纲要求：罗马法

考试说明：罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源和发展

三、复习目标层次要求

（一）知识与目标

1.学生能够自主梳理罗马法的演进过程，理解罗马法相关历史概念；

2.学生能够认识罗马法的本质；

3.学生能够理解罗马法的影响，深化罗马法对人类生活的作用和价值的认识。

（二）过程与方法

1.在自主梳理基础知识的过程中，采用逻辑整理法，锻炼学生的知识脉络建构能力和历史概念表达能力；

2.学生通过阅读材料过程中，教师注重引导学生分层理解材料，一句话归纳材料主旨，从而提高学生分析材料归纳材料的能力；

3.在提升认识的过程中，教师引导学生多维度思考评价历史现象，透过历史现象看本质。

（三）情感态度与价值观

1.学生能够认识法律制度在人类生活的重要价值，理解法律是保障民主制度的重要武器；

2.通过罗马法和古希腊雅典民主政治的新材料理解，意识到罗马文化的包容性是罗马法律延续统治的重要因素。价值观度标 与法律

四、学情与教法学法

阳春一中高二（44）班学生思维较活跃，基础知识较扎实。但是对历史问题的思考度不够全面。基于本课的知识点含量不多，但是概念理解是难点，以及本质和影响是重点，因此采用学生自主梳理知识结构，构建历史脉络教法和学法来解决基础；教师通过材料教学法引导学生探究认识罗马法的本质影响和它内在价值。

五、教学重点与难点

重点：罗马法、成文法、习惯法、公民法、万民法、自然法等概念理解和使用范围

难点：罗马法的本质和影响

六、教学过程

（一）课堂导入

教师：有句话“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，你如何理解这句话呢？罗马以什么铸造伟大？

学生：雅典民主政治使得社会氛围宽松，是取得辉煌思想文化成就的政治背景；罗马用法律铸造伟大。

[设计意图] 谈话导入，让学生回顾雅典民主政治的知识点，并且导入新课，还在开头创造这两者需要对比认识的氛围，为教学第三环节奠定基础。

新课讲授