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《第6课罗马法的起源与发展》最新教案优质课下载
难点：罗马法的作用、影响以及实质
三、教学方法
以案说法 比较方法 问题探究法
四、教学过程
1、新课导入
【导入语】气势恢宏的建筑让我们感受到了古罗马的伟大，但她的伟大不仅仅在于其建筑，更在于她那开放多样性的文明。在这种文明中对后世影响最大的莫过于她所创作的古代世界最为系统完备的法律体系——罗马法。今天我们一起学习有关内容。
板书标题：第六课罗马法的起源与发展。
展示课标要求：
【过渡】讲到古罗马，我们都比较陌生。先来一起了解一下古罗马的发展线索。
2、新课讲授
【过渡】要讲到罗马法，肯定得讲到案例，现在老师带着大家一起穿越到古代罗马
来分析一个典型案例。
案例1：昨夜刚刚下了一场雨，今早罗马城的空气特别清新，贵族马库斯·安东尼乌斯·瓦伦斯骑着他的宝马悠闲行走在罗马街道上。也许是清新的空气令他兴致大起，他扬起马鞭向前奔驰。正当他陶醉于此时，前方拐弯处冒出一位背着粮食的行人，瓦伦斯的宝马受到惊吓狂跳起来，将那位行人踢倒在地，行人痛苦叫道：“我的胳膊断了！” 瓦伦斯跳下马，扬起马鞭愤怒地向行人抽去……两人僵持不下，寻求法官裁决 。
①假设1：如果这个场景发生在公元前7世纪，那个行人是平民，您是罗马城法官，您会依据什么法，怎样处理这一事件？
②假设2：还是上一个案例但时间却推迟到公元前4世纪，您是罗马城法官的话，您会依据什么法，怎么处理这一事件？
以此案例推出罗马法的发展历程的第二个环节：从习惯法到成文法（形式）
【过渡】（请大家注意时间）您作为法官大人，您会依据什么法律来做出判决呢？
也许历史书上P26的“从习惯法到成文法”会给你们启示，认真阅读。
师：如果这个案例发生在公元前7世纪您是法官会依据什么法律判决？平民对判决不满会怎样？如果这个案例发生在公元前4世纪，您是法官会依据什么法律判决？
【过渡】公民法只是用来调整罗马公民之间关系的法律。但如果古罗马公民与外邦
人产生了法律行为后该怎么办呢？比如说下面这位
案例2：公元前1世纪古罗马大将恺撒进兵埃及后，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉(埃及艳后)相爱，并且两人有了一个儿子。当恺撒归国之后，不久克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请问按照公民法，您会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
以此案例推出罗马法的发展历程的第二个环节：从公民法到万民法（范围）
【过渡】公民法的弊端不仅让凯撒头疼，甚至连他的继承者屋大维及其顾问也感到
不适，怎么办呢？