必修1《探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨》新课标优质课教案设计

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理解西欧封建社会的政治特点及对后世的影响；正确认识基督教文明

三、教学目标

1、知识与能力

通过探究活动，使学生了解西欧封建社会时期的政治特点；为理解近代资本主义政治制度如何从封建制度下萌生与发展，补充必要的背景知识；参照中国7至17世纪（约唐朝至清朝早期）的政治历史，分析西欧封建社会长期分裂的原因。

2、过程与方法

（1）收集资料

以课本背景资料为主，指导学生进一步搜集相关资料，广泛阅读。

（2）分析资料

明确阅读讨论的要求及其评判标准，以分组讨论的形式，小组对阅读材料进行归纳总结。

（3）成果展示

以各种方式，展示各小组的探究总结。

3、情感态度价值观：

学生以探究活动形式进行历史学习，探究学生科学的态度，对中世纪西欧政治的了解，学生能从人类文明演出的历程中认识近代西方政治制度，形成正确的历史观。

四、教学过程

1、导入设计：问题导入：中世纪是指哪个时期，为什么说说它是黑暗的？

导入：多媒体显示：

探究一：“中世纪” 是指西欧历史上哪一时期？ 为什么说西欧“中世纪” 是黑暗的？教师指导学生阅读教材导入，使学生了解中世纪的时间范围并思考其“黑暗”原因。

多媒体显示:揭晓答案:分裂割据、思想禁锢、经济停滞

2、新课学习

探究二：西欧主要封建国家是怎样形成的？

学生根据课文内容讲述西欧主要封建国家的形成和发展，梳理线索。

日耳曼人入侵西罗马帝国灭亡法兰克王国建立（查理曼帝国） 分裂为三个国家。教师集合地图讲解，加深印象。

多媒体显示：地图：罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡、日耳曼人南下、法兰克王国的形成、查理帝国的形成、查理加冕、法兰克王国的形成与发展。

探究三：简要概括西欧中世纪封建社会的政治特点。和中国封建社会有何不同？

学生自由阅读材料，自主回答，教师总结