必修1《探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨》公开课教案下载

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学生能做到：（1）了解港澳台问题的由来及本质区别；

（2） “一国两制”的提出过程及内涵；

（3） 港澳顺利回归的原因及意义；

（4）海峡两岸关系的发展历程。

2.过程与方法

引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神、创新意识、团体协作意识。

3.情感态度与价值观

（1）认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提出的实现祖国统一的最佳方案。

（2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。

（3）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。

四、学情分析

学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。

五、教学准备：

（一）教师准备：

制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。搜集相关课件制作资料，力争再现历史，为学生创设历史学习情境。

（二）学生准备：

课前预习，掌握基本史实。

六、教学重点、难点

1.重点：“一国两制”构想的深刻内涵?；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归，台湾问题的现状。

2.难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对海峡两岸关系的未来展望。

七、教学过程设计

导入新课：

情境营造：播放视频《港珠澳大桥》宣传片并介绍港珠澳大桥是在一国两制框架下粤港澳三地首次合作共建的超级大型交通工程。它的开通，不仅缩短了三地间的地理距离，更加深了同胞的血缘之情，同时也让一国两制政策更具实力。

教师提问：1、“一国两制”由谁率先提出？

2、将来还会被应用于中国的哪个地区？学生回答后追问：一国两制的内涵是什么？香港和澳门是如何实现一国两制的？现如今大陆与台湾两岸关系的发展状况又如何了呢？带着这些问题请同学们跟随老师一起走进今天的历史课堂，共同来学习第22课祖国统一大业！