人教2003课标版《探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨》优质课教案设计

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教学目标

1．知识与能力：

学生了解西欧重要封建国家的基本线索能归纳西欧封建社会的政治特点，理解近代资本主义政治制度的历史渊源，能说明西欧封建社会长期分裂的原因。

2．过程与方法：

学生通过阅读背景材料，了解西欧封建社会的概况，学生逐步学会从有关西欧的历史素材中，且从不同角度思考归纳西欧封建社会的政治特点，提高学生概括问题的能力。学生通过教师补充的资料，论从史出，认识在封建社会已产生了近代的政治制度的土壤。通过对比方法、多角度探究，西欧封建社会长期分裂的原因

3．情感态度价值观：

学生以探究活动形式进行历史学习，探究学生科学的态度，对中世纪西欧政治的了解，学生能从人类文明演出的历程中认识近代西方政治制度，形成正确的历史观。

教学重难点

重点：

了解西欧封建社会的社会特征

难点：

西欧封建社会与中国封建社会不同特点的认识及西欧封建社会长期分裂的原因

教学过程：

导课：

师：（手拿扑克牌卡片）同学们，扑克牌是我们日常生活中最常见的一种娱乐工具，扑克牌jqk上都画得有人物，有谁了解过这些人物都是谁吗？其实扑克牌JQK是侍从、王后、国王的缩写，而老师手里的这张红桃k代表的是西欧历史上的一个著名的国王，查理曼大帝

Ppt展示查理曼大帝的图片

查理曼大帝是查理曼帝国的建立者，在查理的统治下，法兰克王国的版图恢复到了西罗马帝国欧洲的部分，被时人成为“罗马人的皇帝”。所以查理被成为“查理曼大帝”（曼就是伟大的意思）。今天我们就来走进查理大帝生活的那个时代——被后世称之为“黑暗”的中世纪。

板书：定位中世纪——西欧的封建社会的建构

师：中世纪的英文叫做“middle agas”，意思是“中间时代”，链接的是古代与近代。

在时间上指的是从476年西罗马帝国灭亡到1500年前后的新航路的开辟。黑暗的中世纪这个历史分期最早是由文艺复兴时期的思想家们提出来的，为什么文艺复兴时的思想家要给中世纪冠以“黑暗”一名？（提示文艺复兴的实质）

生：以黑暗来衬托他们所要复兴的“古典文化”。

师：那么中世纪真的如文艺复兴时期的思想家们描述的那样“黑暗”吗？今天我们就带着这个问题来探究西欧的中世纪

板书：走进中世纪——西欧封建社会的形成

师：了解中世纪，首先我们来了解下中世纪主要封建国家的形成与发展，

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