《第8课美国联邦政府的建立》精品优质课教案设计

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教学对象是高一级第二层次学生，学生的基础较好，通过初中三年的历史学习，学生对美国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，培养正确的发现问题、分析问题、解决问题的能力

五、教学目标

【知识与能力】：分析联邦宪法制定的背景，掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【过程与方法】：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发。运用分组讨论法，比较法、分析法、开展研究性学习。通过学生搜集资料、合作交流，问题探究等多种形式，引导学生探究学习，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。

【情感态度与价值观】：培养学生历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。 同时要辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。

六、教学重点、难点

【教学难点】：对美国1787年宪法联邦制、分权与制衡、共和政体等内容的理解与掌握。

【教学难点】：依照学生现有的知识水平，对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；?

由于政治学科在高一教学中暂未涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。

七、教学准备

（一）教师准备：

1．制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。搜集相关课件制作资料（莱克星顿枪声图片、制宪会议图片、萨拉托加战役图片、2016年特朗普和希拉里竞选总统第三场电视辩论（2016年10月20日）图片和新闻视频、《大国崛起》视频等），力争再现历史，为学生创设历史学习情境。

2．组织学习小组，要求人人参与。全班分成若干小组（总统、国会参众院长、最高法院法官），指导各小组阅读教材，搜集资料，探究问题。各小组的问题要围绕所需要达到的教学目标展开。

（二）学生准备

1．课前预习，掌握基本史实。

2．按照教师布置的问题，自主搜集资料，各成员共同探究问题。

八、教具准备：多媒体设备、制作POWERPOINT课件、图片、表格等

九、教学方法

【教法指导】：问题探究的方法让学生自主学习形成第一印象，再结合课件进行讲授分析，后用展示历史资料让学生辨别判断的方法加深学生的理解；最后用列表比较法加深纵向知识联系，加强新旧知识间的结合，深化对所学内容的理解。

【学法指导】：运用辩证法、分析历史资料的方法 、讨论法、归纳法，逐层加深学生的理解。

十、课时安排：1课时

十一、教学过程

【创设情景，导入新课】

放映多媒体课件：展示唐纳德·特朗普和希拉里·克林顿两位总统候选人于2016年10月21日（北京时间）在内华达州的第三场电视辩论，播放辩论视频。

教师讲授：这就是当今世界最强大的国家──美国总统选举过程中的重要环节，两位总统候选人为了获得党派和更多民众的理解与支持，通过辩论形式来表达他们所代表政党的执政理念和施政纲领。那么美国的总统在国家权力机构中占据怎样的地位？这种权力机构又是什么时候形成的？具体是如何运行的？通过今天的课程我们来共同探讨这一问题，即美国联邦政府的建立。（板书）