《第8课美国联邦政府的建立》精品优质课教案设计

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[过程与方法]

通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的意识与能力。

[情感态度与价值观]

根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。

教学重难点：

教学重点是：对美国1787年宪法中“分权与制衡”原则的理解与掌握。

教学难点是：依照学生现有的知识水平，对美国1787年宪法中“分权与制衡”原则的理解与掌握难度大。同时，受一些观点影响，有的同学认为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。所以，通过引导学生客观评价美国1787年宪法，进而正确认识美国的民主也是本课的一个难点。

学情分析：

本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但对知识掌握的深度、广度、系统性有待提高。高中阶段的学生思想活跃，兴趣广泛，具备一定的概括和分析问题的能力，但思辩能力和认知水平有限。

教学方法：

问题讨论法、合作探究法、角色扮演法。以设问方式，激发学生自主学习与思考：如独立之初的美国遇到了哪些问题？如果你是美国的领导人，你怎样去解决？

学法指导：

本节课我将指导学生采用自主学习、合作探究、角色扮演等方法进行学习。

教学手段：

制作多媒体课件辅助教学，通过影像资料、文字史料等，再现丰富多彩的历史画卷。

教学过程：

导入新课：

多媒体展示：2016年美国大选，希拉里与特朗普的选举大战。设问：美国总统的产生方式和英国首相是否相同？有怎样的不同？这说明美国实行的是什么政体？美国的政体又是如何确立的？（这样从现实入手，可以激发学生兴趣，拉近历史与现实的距离。）然后进入对本课内容的学习。

学生齐读课程标准和学习目标。

根据课程标准、学习目标和教材内容，我将本课进行了重新整合。一、追求民主；二、建立民主；三、感悟民主。

新课学习：

活动一、追求民主——独立之初的严峻形势

对本部分知识的学习，采用学生自主学习、教师引导的方法。

播放《大国崛起——新国新梦》的片断，然后进行设问结合教材40页第2段思考：独立之初的美国遇到了哪些问题？通过播放视频，抓住学生的视觉，提高学生的注意力,激发学生求知的欲望和兴趣。

活动二、建立民主——1787年宪法的颁布