人教2003课标版《第10课鸦片战争》优质课教案下载

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本教学设计贯穿了新的教学理念，体现了课程改革的鲜明特色，在教学内容的重新调整、教材的合理处理、教学思路的设计等方面作了尝试性的突破与创新，具有较强的实践性和操作性.教学流

程设计教师活动学生活动设计意图一、导入创设情境：

多媒体打出罂粟花、林则徐、虎门炮台三幅图片，让学生用流畅的语言表达清楚他们之间的关系。思考：同学们你能说出三幅图之间到底有何内在联系吗？用图片导入，创设氛围，开篇点题，激发学生学习的兴趣，教师深情导入可以激起学生的爱国情感，师生产生共鸣。二、推进新课第一篇章：看两个世界的碰撞明背景

19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至少要4个月, 相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢 ？指导学生自主学习阅读分析，请同学们看图思考战前中英两国有何差异？

教师引导过渡：

既然战争爆发时是必然的，又与“鸦片”何干？

图片展示1、中英贸易

2、罂粟花

3、虎门销烟资料

探究一：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？

对此你的观点是什么?

（史论结合）

第二篇章：观两度燃起的战火解过程

展示地图

展示图片：

中国军民的英勇抵抗

探究二：展示图片19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画。

第三篇章：透过不同视角思影响

教师引导过渡：……然而最终反映的还是文化的冲突……鸦片是放在驼背上带到了中国，而它最终折断了这个民族的脊梁。《鸦片战争——一个帝国的沉迷和另一个帝国的堕落》

鸦片战争不仅仅是一场关于鸦片贸易的战争，更是两种不同文明的撞击，甚至是中国开始现代化进程的一个契机。 ——朱维铮《重读鸦片战争》

探究三鸦片战争对中国社会的影响？

教师过渡 ：过去的是历史，但历史并没有过去，历史，以她巨大的惯性连接未来，又以她可贵的经验给后人以借鉴。 ——苗枫林《当熔长史铸明鉴》

第四篇章： 叹屈辱的历史促觉醒

最后教师在屏幕上打出启示：

封闭所以落后，落后就要挨打，