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必修1《第12课甲午中日战争和八国联军侵华》最新教案优质课下载
通过本节对甲午中日战争和八国联军侵华的学习，进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；培养正确分析和归纳历史知识，总结相关历史史实之间内在联系和综合评价历史的能力。
3、情感态度与价值观：
通过战争给中华民族带来的民族的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育；增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
5重点：甲午战争的原因、 《马关条约》及《辛丑条约》的签订及影响
难点： 《马关条约》及《辛丑条约》的签订及影响
【教学方法】
本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学方式，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应提供新的材料，注意点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。
教学过程：
出示“中日何时开战？”（2015年日本中学生的作文题）导入新课
（一）甲午中日战争的背景
设问日本为什么要发动对外战争？
资料一：日本是岛国，人口多，领土狭小，资源贫乏。
明治维新走上资本主义道路，国力日强。
请思考：日本发展资本主义中存在什么矛盾？为解决这些矛盾，日本采用什么手段？
学生讨论回答：资本主义发展受到市场狭窄、资源贫乏的束缚。日本由此走上对外扩张的道路。
大陆政策的制定 出示图片资料 结论：
1、日本侵华蓄谋已久
设问：当日本磨刀霍霍指向中国的时候，中国准备好了吗？
出示《慈禧太后庆寿图》 结论：
2、清政府避战求和，把希望寄托在西方列强的“调停”
西方列强又是如何调停的？出示《西方列强对日侵华的态度》表格认识到：
3、列强默许日本侵华的史实
4、朝鲜东学党起义（借口）
（二）、过程
学生阅读教材和地图，讲述战争的过程。教师强调旅顺大屠杀