必修1《第12课甲午中日战争和八国联军侵华》精品优质课教案设计

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（2）重点难点：

①重点： 战争原因、《马关条约》及《辛丑条约》的签订及影响——【侧重家国情怀】

②难点： 条约签订对中国、其他国家的影响——【侧重唯物史观、历史解释】

2、过程与方法：

通过本节对甲午中日战争和八国联军侵华的学习，首先掌握最基本的历史史实，然后进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；培养正确分析和归纳历史知识，总结相关历史史实之间内在联系和综合评价历史的能力，从而全面培养学生们历史学科的核心素养。

3、情感态度与价值观：

通过历史实证、历史解释理清战争给中华民族带来的民族的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育，以期强化学生们的家国情怀；增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。

二、教学重点

战争原因、《马关条约》及《辛丑条约》的签订及影响——【侧重家国情怀】

教学难点

条约签订对中国、其他国家的影响——【侧重唯物史观、历史解释】

教具安排

多媒体、投影仪、课件、学练稿

课时安排

1课时

学情分析

关于甲午中日战争和八国联军侵华的史实，学生从初中和电视电影方面比如电影《邓世昌》，最近也有相关的电视剧播出，学生会有所了解，故在课堂上可以简略讲述，应将重点放在分析两次战争发生的原因及其对条约给中国带来的危害和产生的影响。另外，学生已经学过了两次鸦片战争，因此，在课堂最后，要将中国沦为两半社会的过程做一个小结。此外，学生对于义和团不是特别清楚，但是本课不要求重点掌握，因此，分析下其发起的原因和分析评价其影响即可。

教学过程与设计

第一环节：以境入情，导入新课

本节课教学导入，以2010年世界GDP排名中国首次超过日本的柱状图入手，进一步借用教材课堂延伸部分的发问‘“中日关系之逆转,是从甲午之役开始”有没有道理？’这一设问进一步引入本课。如此，学生可以借助当今的时事资料和历史资料进一步去体会甲午中日战争对中国造成的严重创伤，也从课堂延伸去理解本次战争对于日本崛起的重大促进。【紧扣时事政治，能够激发学生们的学习兴趣。以及对当今时事热点的思考，也能够培养学生利用课本所学，解决实际问题的能力，有利于时空观念、史料实证素养的培养。】

第二环节：剖析典型，知识归纳

采用CSSCI学术论文网的一段历史资料：1893年中日军事经济实力对照表。从人口、面积、军事实力、财政收入、军队总数等方面进行比较，并设置问题：据上述表格，你认为中日开战，谁会胜利？实际结果怎么样？又是为什么？

以学生能够看懂的历史资料入手，有当今最热的中日关系力量作为话题，极大的激发了学生的学习兴趣，从而使学生在心理上对新知识有了期盼，为顺利完成教学重点做好了心理上的准备。为突出重点，接下来，再进一步给出慈禧太后与睦仁天皇的对比图，并举例“慈禧挪用海军经费大肆挥霍，用于修“三海”和颐和园，举行慈禧60大寿庆典”，而睦仁天皇“睦仁天皇拨出内帑的十分之一经费以为造舰之用，号召日本贵族豪富为建设强大海军慷慨解囊”，鲜明的对比，结果自然不言而喻。进一步给出历史资料，分别是日本国内和中国士大夫对待近代文明的不同反应。材料三材料四进一步说明，中日两国人民对待战争的态度以及战争所做的准备。最终自然得出中国战败的原因，通过对材料的详细分析，既锻炼了学生们的分析、归纳的能力也使得重点得以突出。

为了使重点进一步突出，可以在此时设置选择题，既进一步突出了重点，又实现了讲练结合。

第三环节：详略得当，突破难点