人教2003课标版《第13课辛亥革命》优质课教案下载

人教2003课标版《第13课辛亥革命》优质课教案下载

（3）正确评价辛亥革命。

2.过程与方法

（1）通过历史教材设置问题，循循善诱，促使学生思考问题、探究问题；

（2）通过历史讨论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

3.情感态度与价值观

（1）通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身于振兴中华的伟大事业中；

（2）使学生认识到辛亥革命对中国近代化的巨大作用。

教学重点：辛亥革命爆发的背景；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。

教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

导入新课：

播放有关武昌起义的视频，解说太平天国运动揭开中国民主革命的序幕，而辛亥革命推动旧民主主义革命进入高潮阶段。今天我们就来共同学习第13课 辛亥革命。对于重大的历史事件我们一般是从事件的背景、经过、影响三个方面进行评价。

教学过程：

山雨欲来风满楼

（辛亥革命背景篇）

教师多媒体展示有关辛亥革命背景的图片，学生认真观看，结合教材思考问题：辛亥革命的背景和条件有哪些？

1、交出学习主动权，让学生带着问题自主学习课文。教师巡堂指导，适时帮助学生解决疑难问题。

2、组织学生在小组内进行交流，让他们互相谈谈自主学习的收获，互相释疑。

3、请两三个小组代表发言，让他们把小组的学习收获与全班同学分享，教师进行适时的评价和补充，起指导点拨作用。

教师点拨：

一、辛亥革命的背景与条件

（1）时代背景：《辛丑条约》签订后，民族危机更加严重

（2）社会基础：清末新政和预备立宪的失败

（3）经济基础：民族资本主义的发展（清末“新政”和“预备立宪”的客观促进）