人教2003课标版《第13课辛亥革命》精品优质课教案设计

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4.教学目标：

（1）知识与能力

①通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生多角度完整认识历史问题的能力。

②理解南京临时政府是资产阶级革命政府，掌握《中华民国临时约法》的内容并进行正确评价。

③分别归纳辛亥革命结局是成功或是失败的依据，培养学生辩证分析、评价历史事件的能力。

（2）过程与方法

①利用多媒体手段，为学生提供丰富的图片、文字、视频材料，激发学生的学习兴趣，发掘潜在的学习动力。

②通过创设情境、史料研习、问题探究、辩论等方法培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度价值观

①对以孙中山为首的资产阶级革命党人的献身精神做出正确的价值判断，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的高度责任意识。

②学习孙中山先生勇于进取、开拓创新、不怕牺牲、善于学习的革命精神，以及“天下为公”的崇高品质。

5.教学重难点：

教学重点：辛亥革命爆发的原因、《临时约法》、评价辛亥革命。

教学难点：袁世凯篡夺革命果实、辛亥革命的局限性。

6.课时安排：一课时

二、教学流程设计

（一）情境导入：从身边的历史入手，用多媒体展示辛亥革命纪念馆和彭刘杨三烈士塑像两幅图片，问学生是否知道这些地方，有没有去参观过，由此导入新课。

设计意图：由于武昌起义就发生在武汉，通过展示图片，拉近学生与书本的距离，使他们明白历史有时就在我们的身边。

（二）第一幕：武昌首义——敢为人先换新天

用多媒体播放从电影《辛亥革命》中剪辑的一段讲述武昌起义过程的视频，然后通过自制中国地图的动画展示武昌首义后，南方十几个省区相继宣布独立，清朝统治土崩瓦解。最后，由辛亥革命首先发生在武汉这点，引出“敢为人先，追求卓越”的武汉精神。

设计意图：用剪辑视频和自制动画展示武昌起义的经过，有利于提高学生的学习兴趣。同时，视听结合的方式比直接讲述更能给学生留下深刻的印象。此外，介绍武汉精神，与时代接轨，有利于丰富学生对家乡的认识。增强作为一个武汉人的自豪感。

（二）第二幕：帝国斜阳——山雨欲来风满楼

教师：其实，早在清朝末年就有人预测，日益衰败的清王朝必将被一个新的王朝所取代。那么，哪些因素导致取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝呢？

用多媒体在相关文字材料前出示图片，通过分析材料，逐一归纳辛亥革命爆发的背景和条件。文字材料如下：

材料一：猛回头，祖国鼾眠如故。外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。天乎太瞽！看如此江山，忍归胡虏？豆剖瓜分，都为吾故土。