《第14课新民主主义革命的崛起》集体备课教案设计

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③提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。

?2、过程与方法：

①利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。

②提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。

③比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

④采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。

?3、情感态度与价值观：

①明确五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

②认识中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果。

③第一次国共合作为北伐胜利进军提供了保障。国共两党和则有利于国家和人民

教学重点难点：

重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争

难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因

三、教学方法设计：启发式、讨论法、合作教学、问题教学法。

四、教学过程

【导入新课】：出示图片（洪秀全和孙中山）

提问：1840年以来，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，面对日益严重的民族危机，中国社会各阶层是如何救国的？

生：农民阶级——太平天国；资产阶级——辛亥革命

师：结果如何？

生：都失败了

师：中国革命的道路依旧很漫长，敢问路在何方？

五四运动

五四运动的导火线：巴黎和会上中国外交的失败

五四运动的经过（视频展示）

1919.5.4北京学生示威游行 →6.5上海工人罢工 →全国工人罢工、商人罢市、学生罢课