《第14课新民主主义革命的崛起》优质课教案设计

《第14课新民主主义革命的崛起》教案优质课下载

（1）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响

（2）通过对五四运动等史实的分析，以及新旧民主主义革命的比较，认识和掌握五四运动是新民主主义革命的开端的历史结论，通过分析国共合作的必要性和可能性，培养学生分析和比较问题的能力。

2、方法与能力

以论从史出、问题探究和情景再现的方法，提高学生对历史事件之间相互影响的认识能力。

3、情感态度与价值观

通过对五四运动和北伐战争的讲述，使学生认识到中国革命的胜利是中共和许多仁人志士百折不挠苦苦追求的结果，激发学生的爱国热忱和历史责任感。

二、教学要点

1、教学重点

五四运动的背景以及两个阶段、中国共产党诞生的历史条件和意义、国共合作的原因和大革命失败的标志

2、教学难点

五四运动的历史意义、新旧民主主义革命的比较、大革命失败的历史教训

三、教学设计思路

1．学生对知识概念的学习过程是其主动自我发现、不断总结归纳和反思修正的过程；本节课将通过层层设问、文本分析、课堂讨论等多种途径，帮助学生构建相关的知识体系，理解历史事件。

2、教材是教与学的依托，但不是唯一，要通过补充阅读拓宽、加深对相关知识的认识，以便从微观角度加深对某个知识点的理解，从宏观角度构建高一本课程的知识体系。

四、教学过程

（一）新课导入

一则九十七年前的全国通电：全国学校公鉴：外交失败，学生愤而罢课，薄海咸表同情。敝校等不先加入者，盖望政府之自反省也。今政府不恤民意，敝校响风慕义之心，不敢后于人，已决于4日、5日、6日先后罢课，与已罢课之学校积极进行，特此布闻。

问：请同学们思考，这份通电会让你想到什么历史事件？可能是哪个学校的学生发出的？

学生回答。

这是1919年6月6日江苏省立第五中学等常锡两地八校向全国联名发布的罢课通电。常州的学生也积极投身革命的洪流，推动中国革命在二十世纪初进入一个崭新的历史阶段——新民主主义革命的崛起。

（二）讲述内容

随着鸦片战争打开了中国的大门，近代中国的社会性质也从独立自主的封建国家转变为半殖民地半封建国家。中国人民反侵略、求民主的斗争从未停止过。旧民主主义革命主要指资产阶级领导的、以三民主义为指导、以建立资产阶级共和国为目标的革命；当时间推进到1919年，随着五四运动的爆发，这一切都发生了变化。究竟发生了哪些变化？我们先从五四运动说起。

问：点燃五四运动导火线的是什么事件？

学生回答。

五四运动从北京大中学校的学生罢课开始，各地学生纷纷响应。常州学生在五四运动期间也积极参与，省立五中学生带头罢课，并到商铺情愿，请求商人罢市。