人教2003课标版《第15课国共的十年对峙》优质课教案下载

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二、教学目标

1．知识目标：

（1）认识南昌起义的相关史实，分析南昌起义的背景和影响。

（2）了解“八七会议”、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、“工农武装割据”思想的提出和作用，归纳总结中共在1927至1936年工作重心实现了怎样的转移、探索出了怎样的新的革命道路，

（3）认识红军长征的历程，遵义会议的召开，分析长征的原因和胜利意义，分析遵义会议召开的原因和意义，

2．能力目标：

结合大革命失败的史实，分析南昌起义的背景，结合现实分析南昌起义的影响，使学生学会联系的学习方法，将前后发生的事物联系起来，将历史与现实联系起来，分析事物发生的因果关系。

3．情感、态度和价值观目标：通过本节内容的学习，使学生认识到中国共产党人不懈努力，艰苦探索，将马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，探索出一条走农村包围城市的道路。开始独立自主地利用马克思主义原理解决中国革命的问题。中共由幼稚走向成熟。

三、教学重点难点

1．教学重点：南昌起义的历史地位、“工农武装割据”的思想和实践、遵义会议、长征的意义

2．教学难点：南昌起义的背景、国共对峙局面的形成、遵义会议的意义，理清大革命失败后中共反抗和探索斗争的线索及成功之处。

四、学情分析

本节内容是国共合作失败后两党对峙期间中共的努力探索革命新道路。在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，对中共的发展有所认识。因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而使学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

（一）导入新课

1927年大革命失败，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，革命面临严重危机。中共是如何摆脱危机，使革命重新走向高潮的呢？这正是我们本节课要学习的内容。

（二）讲授新课

今天，我和同学们一起从一个老革命家的回忆录中感受那段艰难、光荣的历史！

一、枪杆子里出政权

片段一：“1927年，我22岁。我的真正的革命生涯正是从这个时候开始的。7月底，我们的部队集结到了南昌，据说有重大的军事行动。当时我还不是党员，对共产党的一些做法也不了解。反正上面怎么说我们就怎么做。8月1日凌晨，我们被急促的号声惊醒，部队紧急集合，所有人都系上了红色的丝巾，之后，战斗开始了。”

问题：中国共产党为什么要发动武装起义？

回答：从大革命失败的教训中，认识到掌握军队的重要性。

片段二：“战斗进行了几个小时，大家都很勇敢，全歼守敌，占领了南昌城。我们按照预定计划南下，回广州途中遭到敌人封堵，损失严重。保存下来的队伍，一部分进入海陆丰，而我们这一部分则由朱德、陈毅率领，转战湘南，坚持斗争。后来我时常感慨，这一天不仅使我踏上了革命之路，对我们党和中国革命而言也具有非凡的意义！”

问题：南昌起义有什么重大历史意义呢？