《第15课国共的十年对峙》优质课教案下载

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三、教学目标

1.识记长征的路线 2.了解长征大事 3. 体验长征的艰难 4.感受长征精神

5.培养自主学习能力

四、教学策略

本节课采用以学生为主体的发现学习和合作学习的教学策略。

中央红军二万五千里长征历时一年有余，途径11个省。要学生清晰记忆红军长征过程中的重大历史事件有一定的难度。通过指导学生结合红军长征路线图有利于学生记忆。

理解和体会伟大的长征精神，对于现阶段的学生有一定的困难，通过介绍红军长征的重大历史事件，让学生体验红军长征途中遇到的各种艰难险阻，更好地体会长征精神，更好地在新的历史时期继承和发扬伟大的长征精神，从而有效地突破教学难点。

四、 教学重点和难点

重点：中央红军长征过程中的重大历史事件

难点：如何继承和发扬伟大的长征精神，不忘初心，走好新的长征路

五、 教学过程

一、创设情境，导入新课

1.教师在进行教学情境设计时，充分利用学生已有的知识和经验去创设情境，激发兴趣。

2.学生通过图片认识历史伟人进入本节课的课程。

设计意图：通过相关图片让学生穿越时空的隧道回到那艰难的革命岁月，导入新授课。图片教学形象直观生动，给学生以强烈的视觉冲击，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、设置疑问，互动交流

通过展示历代领导人对长征的评价，设问红军为什么要进行长征？并总结长征胜利的伟大意义。

1. 毛泽东：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征是以我们胜利、敌人失败而告终。

2. 邓小平： 在1935年，我们历史上著名的长征中召开的遵义会议上，确立了毛泽东同志在党和军队中的领导地位。中国共产党才真正形成了一个成形的领导，以前的领导都是很不稳定的，而且也很不成熟。

3. 江泽民：把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

4. 胡锦涛：我们党领导红军以无与伦比的英雄气概进行的长征，创造了气吞山河的人间奇迹，谱写了中国革命史的光辉篇章，在我们党、军队和中华民族的发展史上都其有十分重大而深远的意义。

5. 习近平：红军长征是20世纪最能影响世界前途重要事件之一，是充满理想和献身精神，用意志和勇气谱写的人类史诗，长征迸发的激荡人心的强大力量，跨越时空，跨越民族，是人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。

设计意图：通过展示历代领导人对长征的评价以及设问红军为什么要进行长征？引导学生从历史和现实两个角度分析长征胜利的伟大意义，缅怀革命先烈的丰功伟绩。指导学生将伟大的长征精神落实到自己的日常学习和生活中，让学生积极健康地成长。

三、探究原因，拓展升华

1.长征的原因