《第16课抗日战争》新课标优质课教案设计

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（1）识记：日军侵华的原因过程、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。

（2）理解：抗日民族统一战线的形成；比较分析两个战场的抗战及国民党抗战所起到的积极作用；分析抗战胜利的原因和抗战胜利的历史意义。

（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录像和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，我们要牢记历史，避免悲剧重演。通过学习抗战胜利的历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

（2）中国人民的抗战是“全民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。

三、教学准备：

搜集与抗战相关的图片资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

四、学情分析：

由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强学生对日本侵华原因、抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

五、教学方法：

本课采用“学案导学”教学模式，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。

六、重点、难点

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。在教学过程中发挥历史学科对学生的德育渗透作用。

难点：抗战胜利的历史地位、国民党正面战场抗战的作用。

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

导入新课：播放《抗日战争胜利纪念日的由来》。9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。这是一个让所有中国人都扬眉吐气的日子。因为这场战争是我们中国近代一百多年来赢得的反外来侵略的完全胜利。这场胜利改变了中华民族的历史命运，是中华民族的伟大转折。今天，让我们一起再来重温那段悲壮惨烈而又光荣的历史。

一、第一篇章：血雨腥风亡国耻 -----日本侵华篇

学生回顾历史知识，思考近代历史上（20世纪30年代前），日本曾发动过哪些侵华战争？（学生回答）

设计意图：使学生理解日军侵华的连续性，认识20世纪30年代的日军侵华绝不是偶然发生的，是蓄谋已久的。

教师：20世纪30年代日本帝国主义又是如何进一步侵华的呢？

1.日本侵华步骤：