人教2003课标版《第16课抗日战争》精品优质课教案设计

人教2003课标版《第16课抗日战争》精品教案优质课下载

（1）在一轮复习的基础上对抗日战争的基本事实有更深层次的理解。

（2）结合当前时事分析历史与现实的联系对抗日战争的若干问题展开深入分析。

2、过程与方法：

通过一个个问题，提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法；培养和提高学生阅读史料和从史料中提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）学习本课历史激发学生的民族自豪感，形成正确的民族观，树立和平意识。

（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感。

三、教学准备

多媒体课件。

四、学情分析

一轮复习学生对抗日战争的过程和基本史实有了初步了解，二轮复习引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。

五、教学方法：

本课采用“问题探究式”的互动教学模式，以问题为主线，以材料为基础，以多媒体为辅助手段，教师主导，学生积极参与，使课堂成为获取知识、升华情感、完善人格的愉快过程。

六、重点、难点

重点：到底是谁打败了日本；八年抗战为何改为十四年抗战

难点：到底是谁打败了日本。

七、课时安排：1课时

八、教学过程:

探究一：国共为什么能实现第二次合作？

逐步展示材料，由学生归纳：

１、日本侵华加剧，民族矛盾的激化是推动国共第二次合作的主要动力

２、中国共产党的积极推动和大力倡导起了主导作用

３、全国抗日救亡运动的推动

探究二：为何要开辟滇缅战场？

逐步展示材料，由学生归纳：