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二、历史学科核心素养解读

九一八事变发生后，富有爱国主义传统的中国军民，在中国共产党的号召、影响和领导下，就开始了抗击日本侵略的斗争。明确“十四年抗战”概念，就是反映东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，完整地论述中国人民的抗日战争史。

中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。日、德、意法西斯发动的第二次世界大战，是在东、西方分别酝酿，并通过一系列局部战争逐步演变而成的。日本率先在中国挑起九一八事变，点燃了世界法西斯侵略战争的第一把战火。面对日本侵略，中国人民奋起反抗，打响了世界反法西斯战争的第一枪，揭开了世界反法西斯战争的序幕。“十四年抗战”概念的提出，有力地说明中国反法西斯侵略战争开始时间最早，持续时间最长，付出代价最大，对彻底战胜法西斯起到了决定性作用。

（——朱汉国《明确“十四年抗战”概念有重要意义》2017年01月11日：新华网）

三、教材分析

本课主要涉及日本侵华、中国全民抗战及抗战胜利等史实，在中国反对外来侵略史上占有重要地位，是中国第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，也是世界反法西斯战争的重要组成部分；

学生通过对本课的学习，能从历史唯物主义、用辩证思维思考问题，将抗日战争的理解不仅限于种种罪行，而是以史为鉴，面向未来，培养爱国情感，为中华崛起而读书。

四、教学目标

（一）知识与能力目标

1.理解日军侵华的原因，知道其侵华过程及所犯下的罪行，提高思考问题的能力；

2.了解抗日民族统一战线的形成过程，及全民族抗战的史实，理解国共两党在抗战中的不同作用。

3.分析抗战胜利的原因，理解全民族抗战的重要性，探究抗战胜利在历史上的地位，提高分析历史问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过材料，理解日军侵华原因，学习分析史料的学习方法。

2.通过视频、图片、讲述，知道日军侵华过程及罪行，学习用史料佐证历史的方法。

3.通过讲述、视频、数字统计、史料分析等，了解全民族的抗战。

4.通过材料，分析抗战胜利原因、意义，学习分析史料的学习方法。

（三）情感态度价值观

1.通过分析日本帝国主义发动全面侵华战争的背景，使学生认识到日本帝国主义进行的是一场非正义的侵略战争，中国人民进行的是正义的反侵略战争；

2.通过学习抗战初期在抗日民族统一战线下国共合作抗日，使学生树立国家、民族利益高于一切的爱国主义情感；

3.通过感知日本帝国主义发动的这场侵略战争，给中国人民带来的巨大伤害，培养起学生对和平、生命的热爱和对战争的厌恶，同时学会理性爱国。

五、教学重难点

重点

日军侵华的原因；全民族抗战的表现；抗战胜利的原因、意义

难点