人教2003课标版《第16课抗日战争》精品优质课教案设计

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4.体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。

5．联系时势，围绕中日关系作适当的师生对话，引导确立这样的认识：以史为鉴、面向未来、理性爱国，珍爱和平

知识框架（了解抗日战争在本单元知识结构中的地位、与前后知识的逻辑关系）

屈辱史（侵略史）：近代前期——四次侵略战争；近代后期——日本局部侵华到全面侵华

抗争史：近代前期侵略战争中中国爱国将领和人民的抗争；近代后期局部抗日到全面抗日。

民主革命史：抗日战争时期是新民主主义革命的一个重要时期，抗战的胜利为新民主主义革命的胜利奠定基础。

全球史观：中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争作出了重要贡献

知识梳理（学生根据课本自主完成）

一、日军的侵华与暴行

1．日军的侵略

①1931年“ ” 占领东北三省，局部侵华开始。

②1937年“ ” 标志着日本 战争开始。

1937年12月， 大屠杀（杀害中国同胞 人）；

2．日军的滔天罪行： 1941年，潘家峪惨案；

成立“ ”：研究细菌战，用中国活人做试验。

二、全民族的抗战

1．背景：1937、7、7 卢沟桥事变标志着日本全面侵华开始，也成为 的开端。

2．形成：建立 ，实行全民族抗战（以国共第二次合作为基础）

（1）国民政府：正面战场的大会战：

淞沪会战——粉碎了日军 的计划。（出现了英雄人物： ）

太原会战——国共合作的典型。（ ——抗战以来的首次胜利）

徐州会战——（ ——抗战以来的取得的最大胜利）

武汉会战——1938年10月，抗战进入 阶段。

（2）共产党：敌后战场的开辟：

①1937年中共召开洛川会议，制定了 抗战路线，挺进敌后，建立抗日根据地，开展广泛的游击战争。