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人教2003课标版《第16课抗日战争》公开课教案优质课下载
从认知水平和心理特征看，高二学生的抽象逻辑思 维有了提高，辩证思维和创造思维有了很大的发展； 情感更丰富、知识面更加宽广，自主参与的愿望和学习动机 更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。
三、教学方法
抓住核心问题，充分利用现代信息技术，提高教学效率。
四、教学重难点
重点：抗战由八年改为十四年的原因
难点：以前坚持八年抗战的原因
五、课前准备
搜集十四年抗战的史料
六、教学过程来源]
导入：教育部司局函件（教基二司函（2017）1号）。引入本课关键问题的探讨和学习：中国的抗战由八年改为十四年的原因是什么 ？
进入本课问题探究
合作探究问题（一）：
根据材料及所学知识，说明为什么是“十四年抗战”？展示材料引导学生思考
史实：
①1931年9月19日，中共发表宣言，主张组织民众抗击日军。
②“九一八”事变后，部分东北军在马占山领导下抗击日军。
③“九一八”事变后，东北抗日义勇军在东北抗击日军。
④“九一八”事变后，全国各界民众支持东北义勇军抗日。
⑤1932年，第十九路军在上海抗击日军，即“一二八”事变。
⑥1933年，第二十九路军等在热河、长城抗战。“大刀向鬼子头上砍去”讲的就是此事。
⑦1935年，中共发表“八一宣言”，号召一致对外；
⑧1935年，北平学生发动“一二·九”运动；
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展示同学们思考的成果，并进行点评分析。