必修1《第16课抗日战争》优质课教案下载

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二、学情分析：

通过初中的学习以及在生活中对抗日战争相关新闻、影视作品、历史遗址的了解，学生对抗日战争的内容有一定的知识基础，但缺乏深入全面的认知；

高一学生初步具备运用历史唯物主义辩证分析问题的能力，其辩证思维、批判性思维都有所发展，能够探究一定难度的问题，这有利于引导学生从多层次、多角度探讨全民族抗战的重要性和抗日战争胜利的历史地位。在认知方面，高一学生虽然有一定的判断能力，但是也容易受到网络言论的影响，形成极端的爱国主义情感，因此培养学生理性爱国十分必要；

三、教学目标：

1、知识与能力：学生能列举日本侵华的史实和所犯罪行，简述中国军民抗战的主要史实；理解全民族抗战的重要性；探讨抗日战争胜利的原因和意义。

2、过程与方法：学生通过阅读抗日战争相关史料，学会获取历史信息和运用历史材料分析历史问题的方法；通过探究全民族抗战重要性等问题，提高学生的问题探究能力。

3、情感态度价值观：

（1）通过对日军侵华残暴罪行的认识，牢记历史，勿忘国耻，培养理性的爱国主义情感；

（2）通过对抗日战争胜利的学习，培养民族自尊心和自豪感，认识到抗日战争是中国近代史上重大转折；

（3）通过了解当今日本篡改历史教科书等掩盖历史行为，学会正视历史，客观公正看待历史。

四、教学重难点：

重点：全民族抗战，抗日战争胜利的地位和意义

难点：全民族抗战

五、教法学法：

教法：讲授法、问题探究法

学法：材料研习法、探究性学习

导入新课：

PPT展示图片“日本天皇宣布投降”，让学生回答该图片反映的是什么时候的哪个历史事件。学生能答出：1945年8月15日，日本宣布投降，抗日战争取得胜利。

教师追问：抗日战争什么时候开始？学生的回答会分为两种“1931年9月18日”和“1937年7月7日”。教师强调“1931年9月18日，抗日战争开始，十四年的抗战。”

结合课件讲解抗日战争的时间和阶段

教师操作电脑，根据课件的提示指导学生看书了解抗日战争的时间和阶段。教师要再次强调“十四年”的抗战。

教师提问：近代以来除了抗日战争以外，日本还发动了哪次大规模侵华战争？

学生答回：甲午中日战争。

教师：这两次战争结合是一败一胜。我们列一个表格来分析其中的原因。（PPT展示表格）

结合上述表格指导学生思考并回答相关问题，从四个角度分析战争胜败的原因：领导阶层，民众动员，战略战术，国际环境。