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《第18课马克思主义的诞生》最新教案优质课下载
分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养学生运用史实分析历史问题的能力；
过程与方法
引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献；
引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；
引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
情感态度价值观
通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神；
通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
教学重难点
教学重点：马克思主义的诞生、巴黎公社革命措施
教学难点：马克思主义诞生的背景、巴黎公社的政权性质
教学方法：讲授法、启发法、情景教学法
教学用具：多媒体一体机
教学过程：
新课导入：
提问学生：“同学听说过马克思主义思想吗？”、“那什么是马克思主义思想呢？”解决马克思主义的内涵，它的基本组成是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。三者构成有机的统一体，指出马克思主义是无产阶级思想体系。
进一步引导学生思考在资本主义世界体系中为何会出现无产阶级思想体系的马克思主义？从而联系上工业革命的知识为马克思主义诞生背影做铺垫。
新课讲授：
马克思主义诞生的背景
首先引导学生掌握历史学习方法，学会从四个角度去思考马克思主义诞生的历史背景，给学生指出大致方向。接下来引导学生思考第一个经济基础。
经济基础——资本主义经济迅速发展，弊端日益暴露
通过两则材料
“８岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时３点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学，不想待在矿坑里。” ——《全球通史》”
“忧郁的眼睛里没有泪水，他们坐在织机旁，咬牙切齿：德意志，我们在织你的尸布，我们织进去三重的诅咒我们织，我们织！ ——《海涅诗选》”
再展示图片“19世界英国工人住宅区”引导学生得出资本主义世界底层人民的生存境况糟糕，生活极其贫困，备受压迫的状态。