必修1《第19课俄国十月革命的胜利》精品优质课教案设计

必修1《第19课俄国十月革命的胜利》精品教案优质课下载

2．过程与方法

学生通过阅读教材、文献，观看视频等载体，培养从史料中提取有效信息的方法。

情感态度与价值观

增进学生学习历史、记忆史实的兴趣，并学会从俄国和世界两个角度认识十月革命胜利的重大意义。四、教学重、难点教学重点：概述“二月革命”“四月提纲”“七月流血”“十月革命”等相关史实

——运用创设情境、板书、汇编成歌曲的方法来突出重点

教学难点：认识十月革命胜利的历史意义。

——通过“一史料一结论”和补充课外史料来突破难点五、教学对象分析【总体特点】高一3班学生求知欲强，好奇心大，对事物的感知能力较强，喜欢形式多样，活泼生动，贴近生活的教学模式。

【长处】由于本课内容在初三历史课有所涉及，所以学生已经具有一定的史学底蕴，能够对十月革命的相关史实有一个初步的印象。

【不足】高一3班学生总体上倾向于喜欢理科，因此他们欠缺对史实记忆的兴趣。另外从学生现有的思维认识水平来看，他们 “论从史出”的史学能力有待提高。六、教学媒体 ActivInspire和ppt七、教学方法1．教法：讲授法、情境创设法、谈话法

2．学法：接受性学习法、体验性学习法、史料分析法八、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）趣味导入，引出新知。（1min）

用《爸爸去哪儿》的海报与数字故事“历史上的沙皇俄国”，引出本课课题“俄国去哪儿——俄国十月革命的胜利”。

（二）情境任务，探究新知（ 15 min）

参照《爸爸去哪儿》电视节目的方式，创设情境：让学生“去到”不同景点，完成不同的任务。

（三）史学争鸣，深化新知（21min）

旅程结束，当回到学校跟同学分享俄国之旅时，不同学生对十月革命的意义有不同的评价。

史学争鸣：十月革命的意义?

给出若干段史料,让学生从国内、国际两个角度分析十月革命的意义。

（四）歌曲概括，回顾新知（ 3 min）

通过改编歌曲《俄国去哪儿》帮助学生回顾本课知识点。

情境体验，完成任务

1.情境任务,探究新知: 创设情境任务，激发学生主动学习的能动性。

2．学生板演，凸现主体：运用电子白板书写功能,学生上台板演，凸现学生主体作用。

补充材料，培养能力：

补充历史材料，拓展课本资源。通过电子白板覆盖功能，呈现不同角度的史料，以“一史料一结论”的方法培养学生“论从史出”的史学能力。

九、板书设计 二月革命 倒沙皇