必修1《第19课俄国十月革命的胜利》优质课教案设计

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3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

过程与方法目标

1、通过对十月革命基本史实的学习，帮助学生掌握基本史实的发展历程。

2、通过对十月革命原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。

3、分析历史材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，学会论从史出。

情感、态度与价值观目标

1、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有开创性的国际意义。

2、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

二、教学过程

1.导入设计

问学生：图中人物是谁？

学生：卡斯特罗

教师：对，这是古巴前领导人菲德尔.卡斯特罗，前些天刚刚去世。他领导古巴创立了美洲第一个社会主义政权，并长期与美国对峙而不倒，是一个非常著名的人物。美国与社会主义国家古巴进行了长期的对抗，当然，美国在上世纪领导资本主义阵营和社会主义阵营进行了半个世纪的冷战，那么，社会主义阵营的老大哥是谁？

学生：苏联。

老师：是的，苏联是当时能够和美国相抗衡的超级大国，苏联（苏俄）也是世界上第一个社会主义政权，我们这节课就来学习苏俄建立的过程。

2.展示史料：

社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。

——马克思

问学生：那么根据马克思的判断，最应该发生社会主义革命的是哪些国家？

学生回答：美国，英国..

老师：是的，就是这些发达的资本主义国家，最能够暴露出突出的矛盾，但是，最先爆发社会主义革命的却是沙俄，难道当时的沙俄很发达？

3.材料：

1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余。

那么，问题就来了：为何社会主义革命会首先发生在一个落后的帝国主义国家？

材料一： 俄国在备受西方帝国主义国家制约的同时，国内垄断资本对无产阶级的无情剥削、专制制度和封建地主对人民的残酷压迫、以及俄罗斯民族对其他少数民族的高压统治，都使阶级矛盾和民族尖锐起来，再加上殖民地人民的反抗斗争也是此起彼伏，革命运动一触即发。