《第21课民主政治建设的曲折发展》优质课教案设计

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通过史料分析、列表比较等方法引导学生归纳两个不平等条约的危害及影响。

3、情感态度与价值观：

通过战争给中华民族带来的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻、振兴中华的教育；通过中国军民在外来侵略面前的英勇斗争，体会中华民族的不屈精神，增强民族责任感；

通过对义和团运动的认识，明确爱国要有理性，近代中国的历史发展，反侵略、争取民族独立和反封建、实现国家近代化必须兼顾。

4、学情分析

高一学生在初中的学习和平时的积累对甲午中日战争和八国联军侵华战争有一定的了解，但对于甲午中日战争的背景以及《马关条约》的危害和影响缺乏深入的理解和思考。同初中阶段相比，高一学生的抽象能力和理解能力都有较大程度的提高，但是历史知识储备和认知水平有限，所以仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发。

重点 ：甲午中日战争和《马关条约》

难点：《马关条约》对中国的影响。

【导入新课】

展示北洋海军主力舰定远铁甲舰，在1890年时，北洋海军二千吨位以上的战舰有7艘，共27000多吨；而日本海军二千吨位以上的战舰仅有5艘，共17000多吨。然而，1894年，日本悍然发动对大清帝国的战争。

【探究】日本为何敢发动对中国的战争？

1、战争的背景

【多媒体显示材料】创设问题，让学生自主探究解决日本发动战争的背景。教师根据学生回答点评，分别从世界形势、日本政府态度、清政府态度、欧美列强态度及导火线进行概括。

【设计意图】通过材料阅读培养学生观察能力，还可提高学生归纳、提取有效信息能力。

2、战争的经过

【多媒体显示】甲午中日战争示意图

结合课本知识让学生在图上填出四大战役名称（A、B、C、D处）。

【教师点拨】将战争的经过简化为四次战役，一个政策。

【设计意图】在培养学生学会看图外，利用图片来加强对于战争经过的了解。

3、战争的结果及危害(制作表格引导学生逐条分析条约危害)

【多媒体展示】《马关条约》签订场景的图片

从伊藤博文的蛮横嚣张和李鸿章的屈辱软弱中感受：弱国无外交！

【多媒体展示】《马关条约》内容及危害表格

【师生互动】通过阅读课本，由学生介绍《马关条约》的内容。以表格的形式引导学生逐条归纳条约主要内容，分析《马关条约》的危害。

【教师点拨】从割三地、赔二亿、开四口、允设厂四方面进行概括。