《第21课民主政治建设的曲折发展》优质课教案下载

《第21课民主政治建设的曲折发展》优质课教案下载

◆课程标准：了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

◆教材分析：

◎教学内容的教学定位分析：本课在本单元内容中有承前启后的作用。学生经过本单元第20课《新中国的民主政治建设》的学习后，对我国的民主政治建设已有初步了解。经过本课的学习，学生对于我国建国后民主法制的发展历程和民主法制建设的重要性将有更全面更深入的了解。

◎教学内容与结构分析：本节课主要有两部分内容，第一部分主要介绍“文化大革命”期间我国民主法制建设遭到的挫折与破坏，第二部分主要介绍“文革”之后民主法制的重建与完善。贯穿本课的基本线索是民主和法制建设的思考。

◆学情分析：

经过初中阶段的学习，高一的学生对中国当代史已经有了一定的感性认识，不满足老师对课本的简单重复。他们理性思维有所发展，好奇心强，求知欲旺盛。但在课堂上又往往不愿意主动表现自己。因此，本节教学从学生的认知水平和兴趣取向出发，采用灵活多变的教学方式，调动学生的积极性，让学生主动地参与到课堂活动中来，使学生在活动中学会学习。

本课内容涉及“文革”的历史以及新时期的民主法制建设，史料和时事材料较为丰富，历史和现实联系密切，学生兴趣较为浓厚，可以通过课前课上各种方式调动学生的主动性进行学习。例如在课前组织学生在本地走访、调查“文革”时期的人和事；让学生利用网络、报刊等手段了解当前我国民主法制的发展状况。以此加深学生对历史和现实的理解，实现历史课的社会功能。课堂上教师可精选部分与本课相关的图片视频等材料用多媒体创设情境辅助教学，以调动学生兴趣，激发学生思考，引起学生共鸣。

◆教学目标：

◎知识与能力：引导学生了解“文化大革命”对民主法制的破坏史实，分析其给我国社会发展和人民生活带来的严重危害；用民主法制被践踏的史实说明民主法制建设的必要性和艰巨性；列举新时期我国民主法制建设取得的成就，从中培养学生解读史料、分析理解历史、概括史实的历史思维能力。

◎过程与方法：通过创设材料与问题的教学情景，引导学生开展自主、合作探究学习，通过分析视频、文字、图片等资料以培养学生阅读、理解和综合分析问题的能力；指导学生进行小组讨论和总结发言，培养学生的合作、探究能力及语言组织表达能力，从中也培养了学生独立思考的自主学习习惯。

◎情感态度价值观：通过本节课的学习，促进学生理解加强社会主义民主法制建设和实施依法治国方略的重要意义。学生通过学习能养成明辨是非的品格，能增强民主法律的意识和现代的公民意识。

◆教学重点：“文化大革命”中对民主法制的破坏及“文革”后我国民主法制建设的重建完善历程。

◆教学难点：“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。

◆教学设计思路：本课以“刘少奇沉浮”为暗线，以“民主法制建设”为明线，设计主题教学：民主法制建设的道路是曲折的，前途是光明的，成就是巨大的。本课设计共分三环节：导入——以“刘少奇沉浮”引出话题，揭示“民主法制”遭到破坏；新授——共分两部分：第一部分，走进历史：“文革”——民主政治建设的曲折；第二部分，学习历史：（一）“法制”——民主政治建设的保障、（二）“重建与完善”——民主政治建设的发展；第三部分，思考历史：“认识”——关于民主政治建设，师生共同归纳三点认识。小结：现代中国民主政治建设：道路是曲折的，前途是光明的，成就是巨大的（十九报告开幕式视频资料——民主法治建设迈出重大步伐）。以这三个环节，层层递进地深入剖析现代中国民主政治建设的曲折历程来揭示核心主题。

◆教学方法：问题教学法

◆教学课时：1课时

◆教学过程：

环节

教师活动

学生活动

媒体使用

设计意图

新

课

导