人教2003课标版《第21课民主政治建设的曲折发展》集体备课教案设计

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（3）掌握新时期民主法制建设的成就，认识依法治国方略的意义。

过程与方法：

（1）通过阅读相关材料，揭示民主法制从建立到践踏再到发展的过程。

（2）运用材料分析法、合作探究法、调查研究法，使学生掌握民主法制遭到践踏的表现以及十一届三中全会后民主法制的发展。

情感态度价值观：

（1）通过“文革”对民主法制践踏的学习，让学生反思历史，以史为鉴，认识到维护民主法制的重要性。

（2）通过对民主法制重建的学习，引导学生认识到当今社会坚持依法治国方略的重大意义，引导学生树立科学的民主法制价值观。

二 、学情分析

教学对象是高一年级学生。他们对于图片、历史故事表现出非常浓厚的兴趣，接受力强、思维活跃。他们有一定的历史基础知识但没有形成良好的历史思维，不能从深层次上理解历史事件发生的原因和内在实质。

三、重点难点

教学重点：1、“文化大革命”的原因。

2、重建与完善民主制度的具体措施。

教学难点：“文革”期间民主法制遭到践踏的原因。

教学过程??

教学活动?

活动1

【新课导入】（提问式导入） 民主政治建设的曲折发展

刘少奇（1898年11月24日－1969年11月12日），湖南省宁乡县人，中华人民共和国开国元勋，中国共产党和中华人民共和国缔造者之一，政治家和马克思主义理论家，曾任中央人民政府副主席、全国人大常委会委员长、中共中央副主席、中华人民共和国主席等职位。

1959年刘少奇当选国家主席——1967年刘少奇文革中被批斗—— 1980年为刘少奇平反

【呈现学习任务】

1、阅读课文，概括“文化大革命”对民主法治的践踏的表现，分析文革的原因，总结文革的教训。

2、阅读课文，列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法治建设的主要成就。

3、合作探究：

（1）通过“文革”对民主法制践踏的学习，反思历史，以史为鉴，思考到民主法制建设的重要性。

（2）通过对民主法制重建的学习，认识当今社会坚持依法治国方略的重大意义，树立科学的民主法制价值观。