人教2003课标版《第21课民主政治建设的曲折发展》优质课教案下载

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（2）设计学习活动设计问题，小组讨论、展示、质疑等环节，培养合作、思考、探究问题的能力。

三．情感态度与价值观

学生通过学习养成明辨是非的品格，体会中国共产党建设社会主义法制社会的决心和信心，增强民主意识和法制观念。教学重点“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。教学难点“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。教学方法 按照“六环一线”设计，“六环”即六个学习环节：课前预习、依标导学、互动交流、小组展示、质疑探究、达标检测，“一线”是一条主线，导学探究贯穿始终。学习方法课前自主预习，课上合作学习与探究学习。

教

学

过

程

一．导入新课

PPT展示文革时期的图片，认识个人崇拜现象，从而揭开这一历史时期民主与法制遭践踏的历史大环境。

展示课程标准

1.了解“文革”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性；

2.列举十一届三中全会以来我国民主法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。

三．新课

1.学习活动：穿越时空

若你穿越到“文革”时期(1966-1976)，你会选择哪种身份？学生、教师、农民、工人、国家公务员，你会有什么经历和命运？分析“文革”发生的原因。（要求：结合时代背景，说明理由）

学生组讨论，并展示。

学生互评，教师点评。

PPT展示图片，民主与法制遭到践踏的表现（略）

（设计意图： 用历史图片印证学生学习成果，深化认识“文革”的原因，“文革”对民主法制破坏的种种表现。）

知识归纳

一.民主政治建设的曲折时期—“文革”时期

表现

对公民人权的肆意践踏；

对法律制度的严重破坏；

对民主制度的破坏