《第22课祖国统一大业》精品优质课教案设计

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②理解港、澳回归的历史意义；海峡两岸关系发展的现状。

③引导学生学会总结归纳“一国两制”构想的发展历程，初步培养学生运用相关史料分析海峡两岸的现状及展望未来的能力，从而认识实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

2、过程与方法：

通过分析图片史料、文字史料，观看视频，小组合作讨论等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神，锻炼学生的口头表达能力和提高学生利用所学知识及联系现实进行对历史问题的自主分析能力。?

3、情感态度与价值观：

通过对港澳台问题的历史回顾，香港、澳门问题的成功解决归根到底还是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析，让学生理解两岸关系的发展历程，认识“台独”分子的不得人心，坚信祖国统一是不可阻挡的历史潮流。

二、教学重难点

1、重点：

台湾问题的形成、付诸的努力及展望。

2、难点：

“一国两制”伟大构想在祖国统一大业中的作用。

三、课堂类型

新授课

四、课时安排

1课时

五、教学方式

以“知问-导学-反思”的联动教学模式，运用导学案，促进学生自主学习探究。采用情境教学、问题探究、分组讨论等方法来领悟历史，感受现实，以强调重点；通过设置问题链，有梯度并联系现实地引导认知来突破难点。在讲授过程中，注意讲练结合。

六、教学过程

（一）新课导入

师：今年的11月7日在新加坡的香格里拉饭店举行了一场为世界所瞩目的会晤。会面双方持续了长达80秒的握手，大家知道是什么会面么？

生：“习马会”。

师：是的，习近平、马英九作为海峡两岸最高领导人，他们的这个事隔66年持续了80s的握手对于两岸关系的发展、祖国统一大业的完成具有重要意义。那今天我们就进入到第22课 祖国统一大业的学习。（板书课题）

师：当年，为了完成祖国统一大业邓小平曾提出了一个伟大的构想，大家知道是什么么？

生： “一国两制”的方针。

师：是的。“一国两制”伟大构想的提出与具体实践就是咱们这一节课的主要线索。