《第22课祖国统一大业》优质课教案下载

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3.情感、态度与价值观：通过对“一国两制”伟大构想的学习，体会一代伟人邓小平的人格魅力和政治智慧。通过对“一国两制”在香港的成功实践和海峡两岸交流的学习，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

教学重点：“一国两制”的理论及其在香港的成功实践

教学难点：“ 一国两制”在香港成功实践对解决台湾问题的重要启示

教学用具：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、新课导入：

展示图片：1995年6月美国《财富》周刊的封面。

请学生翻译1995年6月《财富》周刊的封面故事《The　Death　of　Hong Kong》的标题。“香港之死”，这是西方媒体对香港回归后未来的预测。为什么西方媒体要这样预测回归后的香港呢？今天我们就从香港回归看祖国统一大业。

二、推进新课：

祖国统一大业——从香港回归看祖国统一

一场成功的实践——香港回归

1．回归之因

播放香港被割占的视频，请学生归纳香港是如何被英国一步步侵占的。

【过渡】从1840年鸦片战争开始，中国从一个曾经在世界上长期领先的东方大国，逐步沦为任人宰割的半殖民地半封建国家。1949年新中国的成立，终于实现了民族的独立，同时也为实现中华民族复兴创造了前提。

【探究问题】为什么新中国成立之初没有收回香港的主权呢？

材料一：解放战争时期,人民解放军在解放华南的过程中,完全有能力收回香港,但毛泽东、周恩来从国际关系以及新中国经济建设的需要出发,决定不急于收回香港的主权。——胡长明《新中国成立后为什么不急于收回香港主权?》，《党建》， 2009年05期

【教师点拨】从当时国际、国内背景分析。以美国为守的资本主义国家对新中国采取孤立封锁政策，这极不利于新中国国内的经济建设。保持香港的现状可以成为经济上对我们有用的港口，可以通过它了解世界各国特别是西方发达国家的经济技术状况，扩大与发展中外经济交流。因此在新中国成立之初并没有急于收回香港的主权。

【过渡】进入70年代，随着中国重返联合国，中美关系的正常化，中英建交等国际环境日益改善，以及改革开放以来，中国综合国力的提高，都为中国实现统一大业创造了十分有利的条件。同时，随着1997年日趋接近，“新界”租期渐近届满，英国希望了解中方对解决香港问题的态度，种种迹象表明解决香港问题的时机已趋成熟。应该如何收回香港呢？

2．回归之策

材料二：“如果用社会主义来统一，就做不到三方面都接受。勉强接受了，也会造成混乱局面。即使不发生武力冲突,香港也将成为一个萧条的香港、后遗症很多的香港，不是我们所希望的香港。”——《邓小平文选》

材料三：“我们的政策是实行‘一个国家，两种制度’，具体的说，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。”——邓小平《一个国家，两种制度》

【探究问题】为什么要采取“一国两制”的方针解决香港问题？什么是“一国两制”？ 实行“一国两制” 会改变中国的社会性质吗？

【教师点拨】香港自古以来就是中国的领土，领土主权问题不容讨论，必须是一个国家。然而香港在英国的统治之下，形成了与大陆截然不同的政治制度、经济体制和思想观念。我们要和平解决香港问题,既必须从香港的历史和现状出发，充分尊重香港同胞的意愿，又要适当照顾英国的利益，争取他们与我们的合作；同时，就中国方面来说,还需要利用香港在国际上的特殊地位，继续发挥香港对于祖国大陆和西方世界之间的桥梁和窗口作用，更好地为建设有中国特色的社会主义服务，所以要采取两种制度。

“一国两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门台湾实行资本主义制度。一个国家是前提，社会主义制度是主体，资本主义制度是补充，因此实行“一国两制” 不会改变中国的社会性质。