人教2003课标版《第22课祖国统一大业》优质课教案下载

人教2003课标版《第22课祖国统一大业》优质课教案下载

?? 通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况，培养学生分析、归纳问题的能力。

2、过程与方法

通过观看多媒体、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义。

?? 运用播放有关港澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手段，创造一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。

3、情感态度与价值观

香港、澳门的回归，是在新中国综合国力大为提高的基础上上线的，是新中国外交工作的重大胜利。

港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。

祖国统一是大势所趋和历史必然。中国共产党希望通过“一国两制”，以和平的方式实现祖国统一，但对于国家主权问题不做丝毫的让步，说明它确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党。教学重点

教学难点教学重点：简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

教学难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用。明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。教学方法、

手段活动教学法、问题教学法、启发法、谈话法

史论结合法、讨论法教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图导入新课

新课教学

小结回顾

巩固练习

学生看图片并回答。

学生看材料，一边看一边回顾港、澳、台的历史问题。

学生探究结合学过的知识和地图回顾历史。

学生探究港澳问题与台湾问题性质的不同之处。

结合材料思考：邓小平认为解决台湾、香港、澳门问题有哪两种方式？他赞成哪一种？为什么？

学生合作探究：

1.“一国两制”首先是针对哪个问题提出的？

2.“一国两制”的出发点、基本内容(含义）是什么？

3.阅读P75课后材料，你认为“一国两制”利在哪里？

4.“一国两制”在哪里最先实践成功?