人教2003课标版《第22课祖国统一大业》优质课教案下载

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（4）培养学生的爱国情操

二、教学重难点：

1、重点:“一国两制”构想的深刻内涵;“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归,台湾问题的现状。

2、难点:理解:一国两制“在祖国统一中的地位与作用。我国为什么能够收回香港、澳门;对海峡两岸关系的未来展望。

三、教学过程：

问题导入：新中国成立后我国哪些地区需要完成统一？

学生回答：香港、澳门、台湾。

教师：那么，这些地区是怎么分裂出去的？这些地区的问题由来是什么？

通过多媒体展示和学生一起了解这些地区问题的由来：

香港问题的由来：

师生共同回顾香港被占领的过程,借课件用直观形象的方式帮助学生回顾以往知识。 请学生归纳英国占领香港问题的三个步骤。（①1842年《南京条约》：永久割占香港岛②1860年《北京条约》：永久割占九龙半岛南端（九龙司地方一区）③1898年的展拓香港界址专条：强行租借）并 思考香港问题的实质。

澳门问题的由来：

请学生结合课件介绍澳门被葡萄牙强占的过程 ?

1553年,葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行进入澳门 ? ②1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权 ?③ 19世纪五六十年代,葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛

台湾问题的由来

台湾在历史上有哪两次分离与回归? 第三次分离又是怎样造成的? 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么?(港澳问题属于历史遗留问题 台湾问题属于中国内政问题)

那么为了早日解决台问题,实现祖国统一,党和国家提出了什么政策?学生答:“一国两制”。出示教学目标。宏观概括教材内容,构建知识联系:“一国两制”构想最初是针对台湾问题提出来的,首先运用于解决香港、澳门问题,同时促进了海峡两岸关系的新发展。

“一国两制”构想的提出及实践：

1、背景——“和平统一”方针的提出：

（1）表现：

①1979年元旦，全国人大常委人发表《告台湾同胞书》

②1979年解放军停止对金门的炮击，实现了两岸间30年来的真正停火

（2）条件：

①党和国家工作重心是经济建设

②中美建交，美国断绝与台湾的外交关系