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人教2003课标版《第23课新中国初期的外交》集体备课教案优质课下载
3. 和平共处五项原则（识记）
4. 中国恢复在联合国的合法席位（识记）
5. 中美关系正常化和中日建交（识记）
6. 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动（理解）
【学生分析】
我校学生整体水平较好，理科班的孩子有较强的理解能力，如果调动得当会收到较好的教学效果。但，理科班的数理化作业较多，文科学习没有足够精力，重视程度也不够；且我校每周只有一节历史课，导致复习的进度必须极快——至少每节课要复习一至二个单元。这对教师是个不小的挑战。教师教学必须要“有的放矢”“画龙点睛”“一针见血”，学生必须在课堂中就要掌握和消化大部分知识，因为我们不能指望学生在课后会花足够时间复习历史。
【设计思路】
1. 有的放矢：学业考试的难度不大，基本上是对史实的记忆和初步理解。为了提高复习效率和进度，必须依照考纲进行教学，考什么就教什么就学什么。
2. 立竿见影：不能指望学生在课后花大把时间复习历史，我们唯有把几乎所有的学业任务都在课堂解决。对史实的记忆理解和适当的练习，尽量都在课堂中完成，尽量不给学生留课外负担。
3. 理解记忆：理科生的优势和特点是头脑灵活，善于思考。强制性的机械记忆带来的是痛苦，理解记忆既有效又长久。在依据考纲教学时，我都会先给学生梳理清楚体系，并不是杂乱无章的知识讲解。在讲解每个知识点时，我会重点突出它的特点。
4. 苦中作乐：历史的学业考试复习，虽然是为应试。但并不妨碍把课堂打造得活泼。与其痛苦的备考，不如开心的复习。所以，我的课堂，教师的讲解要谈古论今，通俗易懂；学生要积极思考与参与，师生互动。
【教学重点】
重点：建国初期的外交和七十年代的外交新局面。
难点：和平共处五项原则和中美关系正常化。
【教学方式】
多媒体教学；教师讲述；情境再现；学生参与，探究学习。
【教学过程】
教学过程教师活动学生活动设计意图
温故知新“击鼓传花”
具有中国特色的三大民主制度指的是什么？
我国第一部《宪法》在哪次会议上制订的？有何特点？
第一届全国政协召开的目的是什么？会上通过了哪部重要法律？其中对国家性质是怎样规定的？
当前，中央政府对台的基本方针是什么？发展两岸关系的基础是什么？
选中的学生回答
复习上节课内容，让学生当堂记忆。