《第23课新中国初期的外交》新课标优质课教案设计

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过程与方法：设置问题，引导学生自主学习探究，合作交流，提升学生学习及合作能力。师生合作交流，归纳本课基础知识，解决重点，突破难点，构建本课知识结构。

情感、态度与价值观：通过对新中国外交政策的学习，使学生认识到国际环境影响外交政策制定，国家利益是外交的立足点。通过对建国初期外交成就的概括和分析，增强学生的民族自信心自豪感。

四、教学重难点

独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。?教学难点?

建国初期复杂的国际环境对新中国制定“一边倒”外交方针的影响。

五、设计思路

1、教学思路设计：本节课以引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。

2、教学方法设计：灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。

3、教学情境设计：通过多媒体来演示，创设历史思维情境，增强教学效果。

4、学生评价设计：通过情景再现、材料剖析、课堂提问、讨论、辩论等处理历史资料能力、语言表达能力和历史思维能力。

六、教学流程

板书设计：

国家利益 另起炉灶

与苏联等17国建交

国家性质 独立自主 打扫干净屋子 建国初期 和平共处五项原则

的和平外交 再请客 外交成就 参加日内瓦会议

国际环境 参加万隆会议

一边倒

七、教学过程

【问题与活动】

一、 ——新中国外交方针、政策

1、请快速阅读教材，思考下列问题：新中国初期开展外交工作的国际、国内背景是什么？确立了怎样的外交方针？有哪些具体内容？

2、“一边倒”与“独立自主”矛盾吗？

材料一：“苏联革命成功后遭十几国干涉，而我国革命胜利的时候，帝国主义并未干涉我们，并不是怕我国人民，主要是有苏联存在，这对我们鼓励很大，当时若无苏联存在，美国一定要来的，它不仅在台湾，还要到大陆来”。 ——毛泽东

材料二：周恩来指出，“我们对外交问题有一个基本的立场,即中华民族独立的立场,独立自主、自力更生的立场,任何国家都不能干涉中国的内政。” ——《当代中国的外交》