必修1《第23课新中国初期的外交》集体备课教案设计

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二、教学目标

1. 通过史料阅读分析，把握理解新中国初期外交“一边倒”策略的成因、作用。

2. 通过史料阅读分析，理解和平共处外交原则的原因、影响。

3.在梳理新中国初期的外交史实中，概括新中国初期外交的特点，体会革命外交与国家外交的交错和不同时期的侧重，感悟国家外交现代化和国际关系发展的历史趋势。

三、教学重点、难点

1.理解“一边倒”外交策略的时代性、复杂性与和平共处五项原则提出的原因、影响。

2.综合理解革命外交和国家外交的交错融合。

四、教学方法

1.史料教学模式。

2.讲授法、问答法、讨论法、图示法。

五、教学过程

引入：新民主主义革命的胜利，新中国的成立，外交文告——独立自主和平外交方针的确立。

材料一：新中国成立后，“对驻在旧中国的各国使节，我们把他们当成普通侨民看待，不当作外交代表看待”。

提问：这体现了怎样的外交策略？（“另起炉灶”）

材料二：1950年中国外交部发布《外侨管理外资处理意见》，其中规定对“帝国主义及其仆从国家侨民”采取“赶、挤”政策，有步骤地令其全部撤回。

这又体现了怎样的外交政策？（打扫干净屋子再请客）

过渡：新中国成立后面对西方资本主义国家的敌视，怎么办？由此过渡第一环节

环节一：“一边倒”外交策略推行。（1949-1953）——革命外交的推行

材料一?在新中国成立前夕，毛泽东就提出，“我们在国际上是属于以苏联为首的反帝国主义战线一方面的。真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找。”在帝国主义和社会主义两大阵营中间，“中立”是不可能的，中国必须站在以苏联为首的和平民主阵营一边。明确宣布“一边倒”，打破了帝国主义的幻想。这一外交方针对新中国建设起了重大作用。

——靳德行《中华人民共和国史》

材料二?“一边倒”外交政策的实施不仅使新中国在经济援助、外交等方面倚重苏联，并且政治体制、经济体制的某些方面也照搬前苏联经验，产生了许多弊端，走了许多弯路。同时也加剧了中美关系的冻结程度，限制了中国外交向纵深的发展。

——游艳丽《美国对华政策与新中国“一边倒”外交政策之联系》

（1）借助材料分析一边倒外交的特征，形成革命外交的概念。

概念内涵解读：注重意识形态、注重社会制度的差异、注重对抗（冷战、热战）。

（2）借助材料分析“一边倒”外交政策的成因、作用。（两极格局、美国为首西方国家的敌视、巩固政权恢复发展经济的需要；作用要辩证地分析、历史地分析。）