人教2003课标版《第24课开创外交新局面》优质课教案下载

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3、培养学生分析概括问题的能力，阅读材料获取信息的能力。

二、情感态度价值观

培养学生和谐人格，爱好和平，积极进取的品质。

三、过程与方法

在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。

B重点难点

重点：中美关系正常化的进程。

难点：中美关系正常化的原因。

C教学方法

本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题的思路，针对高一学生思维逻辑能力和独立学习能力较强的特点，将着重于引导学生来解决问题，激发学生学习兴趣。

D教学过程

【导入新课】

导入新课：歌曲历史的天空

【讲述内容】

一、70年代中国的外交成就

【合作探究】1：中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是用其他的加入?

1945年联合国创立之初，中国既是创始国又是安理会常任理事国之一。对联合国的筹建和成立做过重要贡献。

1949年中华人民共和国成立，按国际法惯例，新政权就自然取得在联合国的一切权力。但由于美国的阻挠，这个问题一直被搁置，直到70年代初才得到彻底解决。因此说是合法席位被恢复。

【合作探究】2：假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的双重代表权方案,你作何回应?

中国决不允许在联合国出现两个中国或一中一台的局面。这是尼克松政府在联合国制造两个中国阴谋的大暴露。对此，中国政府和中国人民绝对不能容忍，并且坚决反对。世界上根本不存在两个中国，只有一个中国，就是中华人民共和国，台湾是中国领土的一部分。

【合作探究】3、：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？

（1）国力的增强

（2）成熟智慧的外交政策，爱好和平的国际形象

（3）发展中国家在联合国力量加强：

2、中美关系正常化