人教2003课标版《第24课开创外交新局面》新课标优质课教案设计

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教学重点难点

教学重点：中美关系和中日关系正常化的原因和意义

教学难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的

（一）导入本课（创设情景，启迪思维）

材料：在1971年的一次国际大会上，乔冠华开怀大笑，有西方人士称“震碎了议会大厦的玻璃”！一些国家代表在过道上兴奋起舞、振臂高呼，但一个国家的代表却哀叹：“就是要踢山姆大叔一脚”!

教师提问：看材料，乔冠华为什么事笑的那么开心？该事件出现的背景是什么，有什么意义？

【设计意图】给出情景材料，吸引学生，让学生尽快融入课堂中来。通过紧密的设问，迅速导入到第一目，并且注意给学生表现的空间，张扬学生的个性，激发学生的学习兴趣。

（二）新授过程

【知识点一】恢复在联合国的合法席位（背景、过程、意义）

★自主学习（检查预习）

本目自主学习部分，恢复席位的过程学生通过填空题自主掌握，对于稍难的背景和意义，在学生自主学习的基础上教师提问以下3个问题：

1、为什么用“恢复”而不用“加入”

2、中国恢复联合国合法席位的背景有哪三个方面？其中中国能够恢复席位的原因有哪些？(根据材料一、二、三来回答)最重要原因是什么？

3、中国恢复联合国合法席位的意义怎样？

学生独立思考，回答背景主要有新中国成立后，因为美国的原因，中国在联合国的席位被台湾国民党集体占据；新中国国际地位的提高；第三世界国家的兴起，其中最重要的原因是中国国际地位的提高。教师给予肯定，然后要顺势引导学生思考：一个国家在外交上取得成就，其决定作用的是内因，还是外因？

【设计意图】第1、2题对学生自主学习的基础知识进行检查，同时要培养学生会用哲学的内外因理论分析历史问题。第2题考查学生对中国恢复联合国席位意义的记忆。

★合作探究（深入探究，获取新知，）

材料一??课本112页《历史纵横》

材料二??联合国大会回顾联合国宪章的原则，考虑到恢复中华人民共和国的合法权利对于维护联合国宪章和联合国组织根据宪章所必须从事的事业都是必不可少的……决定：恢复中华人民共和国的一切权利……

（1）据材料一并结合所学知识分析美、日炮制的“双重代表权”案的原因和实质。假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的“双重代表权”方案,你作何回应?

（2）据材料二指出恢复中国合法席位的依据。

学生４人为一组，分组进行讨论，１、2小组选代表一人展示自己的结论。希望学生依据材料能回答出：原因是美国已无力阻拦中国在联合国席位的恢复；实质是搞“两个中国”；新中国的态度是决不妥协；依据是联合国宪章。

★教师点拨

（1）该题属于文字材料类型题，这类题必须注意从材料中完整准确的提取信息，还要注意与所学知识相结合。

（2）注意新中国对台湾的基本立场。新中国的一贯态度是坚持“一个中国”的立场，我们坚决不参加任何出现“两个中国”和“一中一台”场面的国际会议和国际组织，要想与新中国建交，就必须与台湾断交。我们现在对台湾的基本原则也是一个中国，在这个原则上什么都可以谈。