必修1《第24课开创外交新局面》优质课教案下载

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（3）结合国内外形势的变化，了解中国外交政策调整的背景和内容。掌握中国新时期的外交成就，理解其对中国的发展和世界的和平方面的重要影响。

( 4 )回归本单元的主要内容，明确《现代中国对外关系》三大时期的主要内容，锻炼学生的总结概括能力及从宏观上把握知识的能力。

2、过程与方法

（1）引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口。学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。

（2）通过问题的层层引导使学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的本质。由文字材料和图片引出问题，锻炼学生思考问题的方法和角度。

3、情感态度价值观

( 1 )感受随中国国力的不断增强，中国在国际事务中的作用不断提升，国际地位不断提高。培养积极进取的人生态度和不断奋进的精神，增强对祖国的热爱和责任之情。

( 2 )对于中日关系问题，通过回顾历史让学生勿忘国耻，以此为警钟，促使我们奋进，以便更好的开创未来。

二、学情分析

高一学生从心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。

三、重点难点?

（1）重点：20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。

（2）难点：20世纪70年代中美关系改善的原因及影响；新时期中国外交政策

四、教学设计

【新课导入】问题入手，温故知新

多媒体展示“1949年——2008年我国建交的曲线图”

教师：从曲线图中可以看出建国以来我国出现了三次建交高峰。第一次是在建国初期，我们取得了哪些外交成就？（学生回答，上一课知识回顾）。第二次是在20世纪70年代，第三次是在新时期。我们这节课就一起来学习20世纪70年代和改革开放新时期中国外交的新成就、新变化。 ?（板书：第24课??开创外交新局面）

[设计思路]新课以问题方式导入，并结合《1949年——2008年我国建交的曲线图》，加强了历史知识学习的衔接，起到温故知新的作用，也体现了历史知识的连贯性，凸显了历史的时空观念。通过《1949年——2008年我国建交的曲线图》这一图片资料导入新课，以史料实证方式代替枯燥的理论，提高学生学习的积极性，使课堂更加真实。

【新课内容】画面带入，兴趣激发

一、20世纪70年代，开创外交新局面

1.中国恢复在联合国的合法席位

那大家知道70年代我国在外交上有哪些新的突破吗？

（板书：一、20世纪70年代，开创外交新局面）

（学生回答：中华人民共和国、中美关系缓和、中日邦交正常化）。多媒体照片展示“历史的瞬间、永恒的记忆”——“乔的笑”“尼克松访华”“毛主席会见田中角荣”。

现在我们点开第一张照片，它的名字叫“乔的笑”，大家知道外交部副部长乔冠华为什么哈哈大笑吗？（学生回答）多媒体出示相关图片及资料。介绍中国恢复在联合国的合法席位的时间、标志等基本史实。