必修1《第24课开创外交新局面》新课标优质课教案设计

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1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。

3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。

（二）过程与方法

本课以学生活动为主，辅之以多媒体教学辅助法。

主要包括以下几个环节：1、探究自主学习 2、播放视屏，再现历史，感受历史3、提供历史资料，营造历史情境，创设情景问题 4、问题讨论，实现合作学习。

（三）情感态度与价值观

1、感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

2、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。

3、通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要 一分为二并学会看主流的科学方法

教学重点、难点：

重点：中美、中日关系正常化

难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的

教学方法

　　　运用，自主学习、合作探究、图片教学、小组讨论、史料研读、情境再现等多种教学方式，力求在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，将着重于引导学生来解决问题，让学生自主学习，激发学生学习兴趣。　　　

教学过程

　　【导入新课】

　　通过漫画<<乒乓外交>>的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：漫画中对弈的双方是谁？这场对弈的结果如何?让我们带着这些问题走进24课《开创外交新局面》。

70年代中国开创了外交新局面，三张图片反映了70年代中国外交的三项重大成就？学生进行回答后，教师过度，我们首先学习第一个问题中国恢复在联合国的合法席位.

【新课讲授】

一、恢复在联合国的合法席位

这一内容要比较简单，我采用自主学习的方式,要求学生阅读课文相关内容，完成填空，并在课本上做标注，掌握联合国合法席位恢复的背景，恢复及意义。然后打出三个探究问题，深入学习。

【自主学习】新中国建国之初为什么没有马上恢复在联合国的合法席位？

1、背景：

【展示反馈】