必修1《第24课开创外交新局面》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：⑴通过分析20世纪70年代以来中国取得的外交成就，培养学生用历史唯物主义的观点和发展的眼光分析历史问题的能力。

⑵引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口。

3、情感态度与价值观：⑴感受新中国国际地位不断提高，培养学生积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。

⑵通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。

【教学重点】

中美、中日关系正常化

【教学难点】

新时期中国外交政策的调整

【教学方法】

通过创设情境，让学生自主学习，合作探究

【教学过程】

一、导入

向学生展示2016年浙江杭州G20峰会图片，让学生感受中国作为世界大国在国际外交舞台上的地位和作用，由此导入新课.

二、讲授新课

（一）恢复联合国合法席位

●合作探究

(1)为什么要用“恢复”一词？新中国成立之初未能马上恢复在联合国的合法席位的原因是什么？

(2)支持中国的票数呈现什么变化趋势？试分析中国恢复在联合国合法席位的原因？

(3)在中国恢复联合国合法席位的问题上，美国曾经提出“双重代表权案”，其实质是什么？恢复中国在联合国合法席位对中国以及当时的国际关系将产生怎样的影响?

（二）中美关系的正常化

●合作探究

结合课本113页学思之窗,思考中美关系正常化的原因？

美国方面：⑴美国遏制和孤立中国的政策失败

⑵当时美国在美苏争霸中处于守势

⑶长期的对越战争耗费了美国巨大的人力和财力