《第25课两极世界的形成》精品优质课教案设计

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二、教学方法

1、充分挖掘教学资源，运用多媒体等直观教学手段来激发学生的兴趣。

2、采取学习小组合作、学生自学、互学、助学的方式，通过小组内合作，小组间竞争，加分评比，调动学生学习的积极性主动性。教师引领、指导。

三、教学内容分析

1、课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

2、本节课的主要内容是二战后在雅尔塔体系下以美苏为首的两极格局的形成。是本专题第一节课，所以本课开篇伊始需要了解世界政治格局的概念，认识影响世界格局的因素，构建本专题知识结构，形成相关的时空观念，为下几课的学习做好铺垫，让学生理解当今国际关系发展的状况。

四、教学目标设计

1、唯物史观的培养

了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

时空观念的培养：

通过构建本专题知识框架，梳理冷战、古巴导弹危机等历史事件发生的背景、过程及影响等，能够将史事与特定的时间和空间相联系，将史事置于历史进程的时空框架中，准确理解史事，帮助学生形成准确的历史时空观念。

史料实证，历史解释：

通过对对峙局面形成成因的分析，马歇尔计划等史事的相关材料，史料，培养学生综合分析历史现象的能力；通过引导学生理解辨析冷战下的世界等相关史料，多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系。

4、家国情怀：

认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。

五、教学重点难点

重点：两极格局的形成；美苏“冷战”对峙的措施及表现。

难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

六、课堂教学设计

（一）新课导入

（师）：本节课我们将来学习第八单元当今世界政治格局的多极化趋势，这里有一个名词概念大家要先理解清楚----世界政治格局。大家一起阅读多媒体显示的材料来理解什么是世界政治格局并思考影响世界政治格局构成的因素是什么？

（生）：国家间实力对比的变化

（师）：本专题主要讲述了二战后随着国家间实力对比的变化，世界政治格局的不断变化。

请同学们依据课前的预习完成活动单上的活动一：整体感知，掌握本专题知识结构。请小组内互相交流一下自己的答案，推选代表上台展示。

（活动过程：学生小组内讨论完成后，主动上台展示，教师补充完整，对表现积极的小组加分奖励。）