《第25课两极世界的形成》公开课教案下载

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（二）课标要求：

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。?

二、教学目标

（一）知识与技能：

1、知识点：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织。经互会；华沙条约组织。德国的分裂；朝鲜半岛的分裂；古巴导弹危机

2、技能：理解：美、苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。

分析：美、苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。

（二）过程与方法：

1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的，兴趣，发掘学生学习的动力。

2、通过问题探究、史料研习等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观：

扩宽眼界，思考战争与和平，学会理解与尊重、和谐与包容，感悟多元文化的同存与发展，反思过往，增强对人类文明进步的认同感，树立自我的使命感。

（四）本课重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现

本课难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响

三、教学环节

（一）导入新课：

通过PPT展示近期各门户网站新闻标题的截图，请学生思考，这些标题都包含了哪个词语（冷战），这个词语在标题中的感情色彩，这个词为什么留给后人如此的印象？从而接入“冷战”，进入本课。

（二）讲授新课

1、两极世界的形成的背景

（1）请学生依据教材，并回忆在初中所学知识，阅读PPT给出的相关材料，思考在反法西斯战争中，美苏两个大国的关系是什么？随着法西斯国家败局已定，反法西斯盟国采取哪些行动来重建战后的和平？在这一系列的国际会议与国际协定中，我们看到美苏两个国家的关系发生了什么变化？帮助学生争取做到客观评价雅尔塔体系的影响

（2）通过PPT给出的战后有关美国的数据，以及回忆二战的相关史实，分析战后各国力量对比的变化，得出结论，战后世界所以由美苏主导，是基于两国国力的强大。

（3）通过观看视频，分析战后美苏由盟友走向对手，两者的矛盾表现在哪些方面。认识到国家利益是一个国家对外政策的出发点。

2、两极世界的形成过程

（1）阅读教材，认识到1946年英国前首相丘吉尔的铁幕演说，公开号召西方世界遏制苏联社会主义，发出了美苏冷战的信号。

（2）美国的冷战政策